FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD 
PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIDAD DE ENFERMERÍA EN SALUD 
MENTAL Y PSIQUIATRÍA 
 
TRABAJO ACADÉMICO 
 
“ESTILOS DE CRIANZA DE LAS MADRES DE NIÑOS EN EDAD ESCOLAR DE 
LA COMUNIDAD MIRONES ALTO DISTRITO DE LIMA, 2020” 
PARA OPTAR EL TÍTULO DE ESPECIALISTA EN ENFERMERÍA EN SALUD 
MENTAL Y PSIQUIATRÍA 
 
PRESENTADO POR: 
AUTORA: 
RODRIGUEZ SOTO, ROSA EDITH 
 
ASESORA: 
MG. UTURUNCO VERA, MILAGROS LIZBETH 
 
 
LIMA - PERÚ 
2020  
ii 
 
ÍNDICE GENERAL 
        
            Pág. 
Índice general          ii 
Índice de Anexos          iii 
I. INTRODUCCIÓN         1 
II. MATERIALES Y MÉTODOS        6 
2.1 Enfoque y diseño de investigación      6 
2.2 Población, muestra y muestreo. (Criterios de inclusión y exclusión) 6 
2.3 Variable de estudio        7 
2.4 Técnica e instrumento de recolección de datos (validez y confiabilidad  
de instrumentos)         7 
2.5 Procedimiento para recolección de datos     8 
2.6 Métodos de análisis estadístico       8 
2.7 Aspectos bioéticos         9 
III. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES       10 
IV RECURSOS A UTILIZAR EN EL PRESENTE ESTUDIO              12 
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS       13 
ANEXOS           16 
  
iii 
 
ÍNDICE DE ANEXOS 
 
 
Anexo A Operacionalización de la variable…………………………………………….17 
Anexo B Instrumento de recolección de datos…………………………………………18 
Anexo C Consentimiento informado y/o Asentimiento informado……………………21 
Anexo D Confiabilidad del Instrumento…………………………………………………23
1 
 
I INTRODUCCIÓN 
La familia se considera el cimiento fundamental de la sociedad. Es allí el lugar en el 
cual se  perciben las primeras herramientas en su  educación para enfrentar los retos 
de la vida, es también la primera academia de la sociedad (1). La familia tiene como 
función llevar a cabo procesos básicos y por consiguiente el progreso de sus 
miembros. Es en la familia donde se transmiten valores y principios  (2).  
Es por ello fundamental que dentro del núcleo familiar se proporcione en su interior un 
clima cálido y armonioso (3). En la familia, es donde se aprende a satisfacer las 
necesidades psicológicas tanto de los niños y adultos y estos son el crecimiento 
personal la comprensión, el apego, la paz interior, la calma, el amor y es allí  en donde 
se entiende la manera en que los demás responden ante nuestras emociones y 
sentimientos, así como el desarrollo de la tolerancia, la frustración, la asertividad, la 
empatía, proactividad y la resiliencia (4,5). 
De la misma manera florecen en el espacio familiar los sentimientos de amor propio y 
autovaloración junto con otros como el respeto y desasosiego por los demás; así, es 
que en el seno familiar es el lugar en donde se aprende a manejar los sentimientos (6) 
Hay varios factores biopsicosociales que se relacionan con el estado  mental tanto de 
padres de familia como de sus cuidadores es así donde ellos les pueden  generar 
situaciones de tensión, tristeza, agresividad, irritabilidad, conductas violentas u otros 
desordenes conductuales emocionales que pueden verse afectados en los estilos de 
crianza y los vínculos que van a tener ellos con sus hijos, debido a ello es fundamental 
reconocer cuáles son  esos factores de riesgo que van a  originar aquellos medios que 
protegen el estado  mental, del mismo modo de los cuidadores como de sus  niños, 
niñas y adolescentes con la respectiva  prole (7). 
En este país, las familias tienen un discernimiento deficiente sobre los estilos de 
crianza y por ende el impacto que este tendrá en el desenvolvimiento  de las niñas y 
niños, ya que es en el núcleo familiar donde adquirirán todo tipo de habilidades y 
capacidades para su futuro (8). 
2 
 
La evolución y el curso de aptitudes así mismo las reglas se elaboran en un ambiente 
en el cual se intercambian vivencias sociales de la descendencia con sus progenitores 
o con sus equivalentes, esto va unido a la transformación de la cimentación eficaz de 
posturas vividas idénticas. Así pues, los padres que transmiten apoyo y afecto a sus 
hijos, desarrollan la comunicación en el ámbito familiar, van a tener hijos más 
sociables, cooperativos y autónomos. Más aún, el rol de la madre se asocia de manera 
positiva con el desarrollo de la socialización por parte del niño, incrementando la 
relación entre la madre y el niño, y dotándolo de una mayor capacidad para adoptar 
sus propias decisiones (9).  
La universalización de valores que conduce a toda persona en el paso de su desarrollo 
va a facilitar que se vayan asimilando opiniones y valores, siendo estas la cultura y el 
orden de la comunidad, que deriva del ambiente del clima de la familia. Por lo cual en 
el transcurso de las costumbres en la crianza se infunden valores y normas (10,11) 
Según la psicóloga Diana Baumrind, que luego de estudiar e interiorizar este tema, 
propuso una clasificación según dos dimensiones que se originan en el transcurso de 
formación de los hijos, control parental y aceptación, dando como resultado la 
presencia de tres estilos parentales los cuales son: con autoridad, autoritario y 
permisivo (12).  
Estilo con autoridad. En este estilo de crianza los padres establecen unas reglas muy 
claras y las comunican a sus hijos, intentan en la medida de lo posible tener el control 
sobre las situaciones, pero siempre con un punto de flexibilidad, lo que les permite una 
mayor cercanía, comunicación y empatía hacia sus hijos (12). 
Estilo autoritario. En esta forma de crianza los padres quieren tener el incesante deseo 
de poder y control, para este tipo de padres los hijos deben obedecer 
incuestionablemente y sus razones no deben ser debatidas, las órdenes que brindan 
deben cumplirse sin resistencia. Cuando estas órdenes no son cumplidas reaccionan 
de forma agresiva y hasta pueden ser impulsivos. Los niños que son criados con este 
estilo logran llegar a ser retraídos y temerosos con su entorno social, por ende tienen 
escasa autosuficiencia y hasta llegan a ser percatados por sus pares como chicos 
irritables y muy limitados en cuanto a asertividad se refiere (12,13). 
3 
 
Estilo permisivo. En este aspecto se observa que los progenitores otorgan mucha 
libertad a sus hijos, evitan imponer reglas en su hogar, ya que ellos creen que sus hijos 
pueden tener una autorregulación en su comportamiento. Se involucran afectivamente 
en mucha medida, les demuestran su amor, pero tampoco les exigen nada (12).   
Se ha señalado que la crianza autoritaria es predominante en culturas no occidentales, 
así como en los niveles socioeconómicos más bajos y padres de minorías étnicas / 
raciales, en los EE.UU.; a partir de lo cual se ha preguntado si esta crianza es 
necesariamente inadaptada en algunos contextos, y si la apreciación de estos estilos 
de crianza  debe evaluarse en términos de las particularidades propias de estas 
culturas (14). 
En la misma línea, frecuentemente se ha asumido que las prácticas de crianza en la 
cultura China son autoritario y controlista, pero a la vez estos estilos en la cultura 
occidental se han asumido que son predictivos de pobre rendimiento escolar. Sin 
embargo, paradójicamente, el rendimiento de estos niños suele ser muy bueno a nivel 
escolar, lo que sugiere un abordaje etnocéntrico, que no permite capturar las 
particularidades propias de la cultura China (15). 
La teoría de enfermería a basarse en el presente estudio es la de Dorothy Johnson, 
modelo del sistema conductual en el cual la finalidad de enfermería es conservar y 
recuperar la armonía y solidez del sistema conductual o contribuir a alcanzar un nivel 
adecuado de ecuanimidad. Así esta teoría enuncia como objetivo de enfermería el 
promover la armonía de la persona consigo mismo y con su entorno. Es decir, las 
fuerzas biológicas y psicológicas en este caso deben estar en equilibrio entre ellas, en 
el espacio familiar (16) 
En esta línea, la crianza compromete tres fases psicosociales:, las costumbres  los 
modelos y las ideas acerca de la crianza (17,18).  
En Argentina, Córdova (19) analizó las percepciones sobre los estilos de crianza y 
conducta problema en niños y adolescentes. Para ello desarrolló un estudio 
correlacional con 120 familias con hijos entre 8 y 17 años. La autora refiere que las 
4 
 
conductas en el cual involucran peligro en el crecimiento de los niños vienen de la 
carencia de pautas de crianza  
También, Gonza Quito (12) analizando los estilos de crianza que tenían las madres 
jefas de familia en hogar monoparental en Ecuador, se encontró que existe una 
prevalencia de la forma de crianza con autoridad o también denominada democrática 
en un 60% de la población estudiada. 
En Chile, Navarrete Acuña (20) analizó los estilos de crianza y calidad de vida en 
padres de preadolescentes que tienen problemas conductuales disruptivas, este  
análisis que utilizó fue correlacional en el cual quería demostrar si hay algún tipo de 
enlace positivo y significativo entre el estilo de crianza con autoridad y la calidad de 
vida en el núcleo de la familia, encontrándose correlación positiva e importante sobre 
los estilos de crianza con autoridad y adecuadas condiciones de vida en el núcleo de 
la familia tanto en el valor de complacencia como en su grado de envergadura. 
Y en cuanto a los antecedentes nacionales tenemos a Castillo Castro (3) analizando 
los estilos de crianza de escolares del nivel primario en la ciudad de Piura, refiere  que  
generalmente los progenitores poseen estilos de crianza autoritario, no generando por 
lo tanto las condiciones necesarias para que los chicos se independicen y tengan una 
adecuada independencia.  
Así mismo, Laureano Navarrete (21) analizó que en el Centro de Salud Nueva 
Esperanza  en Lima, en su dimensión apoyo/afectiva que mantienen los padres de 
niños en etapa preescolar y acuden a su  chequeo de crecimiento y desarrollo de sus 
menores hijos se obtiene que del 100% (60) de las familias que fueron investigadas, 
el 56.67% ejecutan hábitos de crianza acertadas, y el 43.33% (26) efectúan hábitos de 
crianza inapropiadas. 
También, Del Pozo et al (22) analizaron la manera de crianza que tienen los padres en 
la ciudad  poblada de Rontoy, refiere que  encontraron que en la dimensión autoritativo 
el 64% tiene un nivel medio de estilos de crianza y el 36% es bajo, en autoritario el 
65% tiene nivel medio de crianza y el 21% presenta un nivel alto así mismo el 14% 
posee un nivel alto de crianza; y en su  dimensión permisiva el 16% posee un estilo de 
5 
 
crianza alto así como también se encontró que el 20% presenta niveles bajos de estilos 
de crianza  
Es por ello que, en la actualidad donde la sociedad pasa por uno de sus ínfimos 
momentos de alteración de sus organismos, donde predominan la deshonestidad,  es 
importante conocer y estudiar cuáles son los estilos de crianza que contribuyen a dicha 
situación (3,23) 
En tal contexto, la enfermera ejecuta una labor fundamental  y vital en la labor sanitaria 
obrando de forma muy  notable en lo que hoy se entiende como la medicina del futuro, 
es decir la vigilancia que realiza la enfermera en la vida y la salud tanto en la promoción 
y prevención, no obstante si nos ponemos a  analizar el actuar de la enfermera en el 
primer nivel de atención podemos demostrar que su instrucción  es idónea para 
desenvolverse en la función comunitaria y siempre está cercana a las familias, cuenta 
con una adecuada formación y experiencia personal y profesional vinculado a la forma 
de promocionar la salud y prevenir muchas  dolencias y o enfermedades (21) 
Se realiza esta investigación con el fin de que el conocimiento acerca de los estilos de 
crianza presentes permita el desarrollo de programas e intervenciones preventivas 
promocionales donde participen los padres en mejora de la crianza de sus hijos. Este 
estudio se realizará en la comunidad de Mirones Alto distrito de Lima. 
Objetivo General: 
Determinar cuáles son los estilos de crianza de las madres de los niños en edad 
escolar de la comunidad de Mirones Alto del distrito de Lima.  
Objetivos específicos: 
 Describir la frecuencia del estilo de crianza autoritario entre las madres de niños 
en edad escolar de la comunidad Mirones Alto del distrito de Lima. 
 Describir la frecuencia del estilo de crianza permisivo entre las madres de niños 
en edad escolar de la comunidad Mirones Alto del distrito de Lima. 
 Describir la frecuencia del estilo de crianza democrático entre las madres de 
niños en edad escolar de la comunidad Mirones Alto del distrito de Lima. 
6 
 
II MATERIALES Y MÉTODOS 
 
2.1 Enfoque y diseño  
El presente, va partiendo de un concepto que irá delimitándose y esta va a provenir en 
la finalidad del estudio, así mismo se examinará material bibliográfico y se formará un 
marco conceptual (24).  
 
2.2 Población, muestra y muestreo. (Criterios de inclusión y exclusión) 
La población estará constituida por 789 madres de familia que cuenten con niños en 
edad escolar, es decir en edades que fluctúan entre los 6 a 11 años de edad. Y la 
muestra por formula estadística será de 137 madres de familia. Las familias serán 
seleccionadas de acuerdo con criterios de inclusión y exclusión, como criterios de 
inclusión se tiene que estará constituido por madres mayores de edad, que aceptan 
voluntariamente participar.  
Criterios de inclusión: 
 Madres alfabetizadas y analfabetas. 
 Madres mayores de edad, a partir de los 19 años de edad. 
 Madres que viven en la comunidad de Mirones Alto distrito de Lima. 
 Madres que voluntariamente, deseen participar. 
Criterios de exclusión: 
 Madres menores de edad 
 Madres con alguna dificultad cognitiva. 
 Madres que no deseen participar. 
  
7 
 
2.3 Variable de estudio. 
Este estudio está constituido por una variable principal y esta es los estilos de crianza, 
y por su naturaleza esta es una variable cualitativa por lo cual su escala a medir es 
cuantitativa nominal. 
Definición conceptual de la variable principal 
Se comprende por estilos de crianza a las creencias entendimiento y postura que los 
padres tienen en lo que  se refiere a la nutrición la salud, e importancia del entorno 
social, emocional y físico y también al momento de formación de sus hijos en el hogar 
(5) 
Definición operacional de la variable principal 
Se comprende por estilos de crianza a las creencias entendimiento y postura que los 
padres tienen en lo que  se refiere a la nutrición la salud, e importancia del entorno 
social, emocional  y físico y también al momento de formación de sus hijos en el hogar, 
en etapa escolar que residen en la comunidad Mirones Alto en el distrito de Lima, y 
que se puede expresar como con autoridad, autoritario o permisivo y se medirá con un 
instrumento que sirve para evaluar las actitudes de los padres hacia la crianza y las 
actitudes hacia los niños, mediante la aplicación del instrumento Cuestionario de 
Prácticas Parentales de Robinson (1995), adaptado por Fernández & Vera (2008). 
 
2.4 Técnica e instrumentos de recolección de datos (validez y confiabilidad de 
instrumentos) 
La técnica a utilizar en el presente trabajo de campo será la encuesta, acerca de los 
estilos de crianza; para ello se utilizará el instrumento Cuestionario de Prácticas 
Parentales de Robinson (1995) que fue adaptado por Fernández & Vera (2008) en 
Venezuela cuya finalidad era identificar qué estilo de crianza es el que predominaba 
en cada familia y que toma en cuenta la definición teórica de Baumrind sobre los estilos 
de crianza en el hogar.  
8 
 
La adaptación fue realizada por Fernández & Vera (2008)  quienes modifican el 
cuestionario utilizando 41 ítems. En el cual haya una confiabilidad mediante la 
aplicación de la fórmula de Alpha de Cronbach permite estimar la confiabilidad en 
cuestionarios con respuesta tipo Likert. Dicha confiabilidad fue de 0,96, por la cual este 
indica que hay alta confiabilidad de dicho instrumento (12) 
Las preguntas de dicho cuestionario fueron divididas en tres grupos que pertenecen a 
cada estilo de crianza, del (1- 14) estilo autoritario, del (15-27) estilo permisivo y del 
(28 -41) estilo con autoridad también llamado democrático. Las respuestas son de tipo 
Likert, cuyos valores son: Lo hago siempre (3 pts.), lo hago con frecuencia (2 pts.), lo 
hago poco (1pts.) y usualmente no lo hago (0 pts.). El baremo utilizado para la 
calificación es el siguiente: (0-1.54) Ausencia o baja presencia del estilo de crianza; 
(1.55-3) Presencia del estilo de crianza (25). 
Se realizó en la presente investigación una prueba piloto para la validación del 
instrumento con 84 madres de familia el Alpha de Cronbach con 41 elementos fue de 
0.792. Este valor al ser superior a 0,7 o 0,8 será suficiente para asegurar la fiabilidad 
de la escala aplicada en esta investigación. 
2.5 Procedimiento para recolección de datos 
El recojo de datos se realizará en el mes de setiembre de este año, se irá en los días 
lunes a viernes en los turnos de mañana o tarde al concluir el trabajo se comenzará a 
comprobar cada encuesta y así proceder a verificar el llenado con una rigurosa calidad. 
2.6 Métodos de análisis estadísticos 
En la presente investigación participarán las madres de familia de niños en edad 
escolar (6 – 11 años), que residen en la comunidad de Mirones Alto distrito de Lima. 
Estos datos serán incorporados en la tabla matriz del software estadístico SPSS 26.0, 
y se desarrollará a proceder con cautela y esmeradamente para prevenir fallos y 
valores extraviados al analizar estas pruebas. 
Finalmente se obtendrán tablas y figuras para posteriormente dar paso a analizar y 
discutir los resultados. 
9 
 
2.7 Aspectos bioéticos 
La investigación se llevará a cabo de acuerdo con el código de ética y deontología de 
enfermería, se tomará en cuenta los aspectos de seguridad de las madres que serán 
partícipes en el presente estudio, así mismo se tomará en cuenta los principios de 
autonomía, beneficencia, no maleficencia y justicia, así como también se empleará un 
consentimiento informado previo informe preciso a cada madre de familia. 
Principio de autonomía 
Este principio de autonomía será trabajado en el presente estudio al admitir a cada 
una de las madres de familia, se consideró la determinación y disposición de participar. 
A cada madre se le informó acerca de la particularidad del presente estudio y se le 
solicitará que llenen un consentimiento informado para su participación libre. 
Principio de beneficencia  
A cada madre de familia que deseen participar se les expondrá el provecho indirecto 
que obtendremos con los efectos del presente estudio. Al tener las respuestas de 
cuáles son los estilos de crianza de las madres de niños en edad escolar, así mismo 
nos permitirá orientar estrategias de pautas educativas para una adecuada crianza de 
sus menores hijos. 
Principio de no maleficencia  
A las madres de familia que participen en este estudio se les expondrá que su 
intervención en este estudio no involucrará ni para ellas ni para sus menores hijos 
ningún tipo de riesgo para la salud. 
Principio de justicia 
Todas las madres de la muestra que participen serán atendidas con el debido respeto, 
y amabilidad así mismo se les tratará por igual a cada una de ellas, sin ningún tipo de 
predilección, ni discriminación alguna.
10 
 
III. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES 
ACTIVIDADES 
2019 2020 
NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO FEBRERO  JULIO  AGOSTO SETIEMBRE OCTUBRE 
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 
Identificar el problema a investigar. X X X X                                                         
Búsqueda de bibliografía     X X X X X X                 X X X X                         
Elaborar la introducción. Situación problemática, 
marco teórico y antecedentes del estudio. 
    X X X                                                    
Elaborar la introducción: Importancia y justificación 
del estudio. 
 
    X X X                                                    
Elaborar la introducción: Objetivos del estudio.      X X                                                   
Elaboración de materiales y métodos.      X X                                                 
Elaborar el material y método del estudio. 
Población y muestra. 
      X X                                                  
Elaborar el material y método del estudio. Técnica 
e instrumento del recojo de datos. 
      X X                                                  
Aplicación de Piloto.           X X                                                 
Elaborar material y método del estudio. Aspecto 
bioético. 
             X X X X                                         
Elaborar material y método del estudio. Análisis e 
información de los resultados. 
            X X X X                                         
11 
 
ACTIVIDADES 
2019 2020 
NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO FEBRERO  JULIO  AGOSTO SETIEMBRE OCTUBRE 
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 
Trabajo de campo.                                              X X X X         
Elaboración de los anexos.                                                      X X     
Redactar informe final.                                                      X X  
Sustentar informe final. OCTUBRE.                                                           X   
  
12 
 
IV. RECURSOS A UTILIZAR PARA EL DESARROLLO DEL ESTUDIO 
 
          (Recursos Humanos y Presupuesto) 
 
MATERIALES 
2019                                                2020 TOTAL  
SETIEMBRE OCTUBRE JULIO AGOSTO S/. 
EQUIPOS A 
UTILIZAR 
     
Laptop 1200    1200 
USB 40    40 
ÚTILES DE 
ESCRITORIO 
 
     
Lapiceros y lápices 5    5 
Hojas bond A4  25  25 50 
MATERIALES 
BIBLIOGRÁFICOS 
     
Libros 70 70   140 
Copias 40 90  20 150 
Impresiones 60 30  30 120 
Espiralados 10 15  15 40 
OTROS GASTOS      
Movilidad 70 30 30 30 160 
Alimentos 70 20 20  110 
Llamada telefónica 50 25 15  90 
RECURSO 
HUMANO 
     
Digitador 150    150 
GASTOS 
ADICIONALES 
 120  120 240 
TOTAL 1765 425 65 240 2495 
 
 
 
 
  
13 
 
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
 
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desbloqueado 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
  
16 
 
 
 
ANEXOS 
 
  
17 
 
ANEXO A: OPERACIONALIZACIÓN DE LA VARIABLE 
ESTILOS DE CRIANZA DE LAS MADRES DE NIÑOS EN EDAD ESCOLAR QUE VIVEN EN LA COMUNIDAD MIRONES ALTO 
DISTRITO DE LIMA, 2020 
 
VARIABLE 
TIPO DE 
VARIABLE 
DEFINICIÓN 
CONCEPTUAL 
DEFINICIÓN 
OPERACIONAL 
DIMENSIONES INDICADORES 
Nº 
ITEMS 
VALOR 
FINAL 
CRITERIOS 
PARA 
ASIGNAR 
VALORES SEGÚN SU 
NATURALEZA 
ESTILO DE 
CRIANZA 
SEGÚN SU 
NATURALEZA
: 
CUALITATIVA 
Se comprende por 
estilos de crianza a 
las creencias 
entendimiento y 
postura que los 
padres tienen en lo 
que se refiere a la 
nutrición la salud, e 
importancia del 
entorno social, 
emocional y físico y 
también al momento 
de formación de sus 
hijos en el hogar 
 
Se comprende por estilos de crianza 
a las creencias, entendimiento y 
postura que los padres tienen en lo 
que se refiere a la nutrición, 
la salud e importancia del entorno 
social, emocional y físico, y también 
al momento de la formación en el 
hogar de sus hijos en edad escolar, 
y que residen en la comunidad 
Mirones Alto - distrito de Lima, 
lo cual será medido a través 
del Cuestionario de Prácticas 
Parentales de Robinson aplicado a 
las madres de los niños y que 
se expresa como autoridad o 
democrático, autoritario y permisivo.  
 
AUTORITARIO 
Imposición de poder,  
racional, injerencia, 
resuelve por sí 
mismo, castigos. 
1 –  14 
0= 
Usualmente 
no lo hago 
1= Lo hago 
poco 
2= Lo hago 
con 
frecuencia 
3= Lo hago  
siempre 
0 - 1.54 = 
Ausencia o 
baja 
presencia del 
estilo de 
crianza. 
1.55 – 3 = 
Presencia del 
estilo de 
crianza.  
PERMISIVO 
Mando libre, 
racional-emocional, 
excesiva 
comprensión, 
permisividad, no 
asume 
responsabilidad. 
15  - 27 
AUTORIDAD 
O 
DEMOCRÁTICO 
Explicativo, 
formativo-emocional, 
comprensión, 
resolución de 
problemas, incentiva, 
responsabilidad. 
28 - 41 
  
18 
 
 
 
 
  
SIN INSTRUCCIÓN
PRIMARIA
SECUNDARIA
TÉCNICA
UNIVERSITARIA
GRADO DE 
INSTRUCCIÓN
ANEXO B
  
19 
 
 
 
  
20 
 
 
  
  
21 
 
  
  
22 
 
  
  
23 
 
ANEXO D:  CONFIABILIDAD DEL INSTRUMENTO 
 
 
Escala: ALL VARIABLES 
 
Resumen de procesamiento de casos 
 N % 
Casos Válido 84 100,0 
Excluidoa 0 ,0 
Total 84 100,0 
 
a. La eliminación por lista se basa en todas las 
variables del procedimiento. 
Estadísticas de fiabilidad 
Alfa de 
Cronbach N de elementos 
,792 41