Examinando por Autor "Fuentes Siles, Maria Angelica"

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    PublicaciónAcceso abierto
    Cuidado humanizado de enfermería y nivel de ansiedad en pacientes sometidos a procedimientos de colonoscopia, en una clínica de Lima, 2022
    (Universidad Norbert Wiener, 2023-12-14) Palomino Vega, Katherine Brigith; Fuentes Siles, Maria Angelica
    Objetivo: Determinar la relación que existe entre el cuidado y el nivel de ansiedad de los pacientes sometidos a procedimiento de colonoscopia en una Clínica de Lima, 2022. Material y métodos: El estudio se desarrolló bajo la metodología hipotético-deductivo, de enfoque cuantitativo, diseño no experimental, corte transversal y nivel correlacional. La población la conformó las personas en condición de pacientes sometidas a procedimientos de colonoscopia en una clínica de Lima, la muestra fue de 125 pacientes. Se aplicaron dos instrumentos, el cuestionario “Percepción de comportamientos de cuidado humanizado de enfermería PCHE 3ª versión“ y el cuestionario “La Escala de Zung”. Los resultados generales evidenciaron que el 33,6% de los pacientes perciben como bueno el cuidado humanizado, el 50,4% como regular y el 16,0% como malo; el nivel de ansiedad en el 19,2% de los pacientes fue de moderada a severa, el 45,6% registró ansiedad mínima a moderada y el 35,2% de los pacientes no registraron ansiedad. El estudio concluyó que las variables cuidado humanizado y nivel de ansiedad presentan correlación negativa media (Rho Spearman=-0,328), lo que significa que un nivel bueno de cuidado humanizado inhibe la ansiedad de los pacientes sometidos a procedimientos de colonoscopia
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    PublicaciónAcceso abierto
    Cuidado humanizado de enfermería y satisfacción del usuario atendido en el servicio de emergencia de un hospital de Junín, 2023
    (Universidad Norbert Wiener, 2023-11-19) Vega Chavez, Jhenifer Kimberly; Fuentes Siles, Maria Angelica
    Objetivo en el trabajo realizado será “determinar la relación entre el cuidado humanizado y la satisfacción del paciente en el servicio de emergencia”. Metodología: se desarrolla un estudio con enfoque cuantitativo correlacional y de corte trasversal, no experimental, la muestra será censal, teniendo en cuenta los criterios de exclusión e inclusión. Técnicas e instrumento de recolección de datos: Cuidado Humanizado, se utilizará el cuestionario “Percepción de comportamientos de cuidado humanizado de enfermería PCHE Clinicountry 3° versión”; para la variable Satisfacción de los pacientes, se utilizara el cuestionario “Satisfacción de los pacientes de Murrieta Mónica”. Para el Análisis estadístico: se usara el programa SPSS versión 26, para poder verificar la relación estadística de las variables planteadas se utilizará el Rho de Spearman
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    PublicaciónAcceso abierto
    Estrés académico y resiliencia en estudiantes del X ciclo de enfermería de la Universidad Norbert Wiener, 2022.
    (Universidad Norbert Wiener, 2023-05-04) Alejo Perez, Leonor Vicenta; Fuentes Siles, Maria Angelica
    Objetivo: Determinar cuál es la relación entre el estrés académico y resiliencia en estudiantes del X ciclo de enfermería de la Universidad Norbert Wiener, 2022. Metodología: En cuanto a la metodología se desarrolló un estudio de método hipotético deductivo, con enfoque cuantitativo, de tipo aplicado, no experimental, de alcance descriptivo correlacional y de corte transversal; en una muestra conformada por 112 participantes; los instrumentos que permitieron recoger los datos fueron dos cuestionarios el primero fue el Inventario SISCO, que mide el estrés académico; y el segundo fue la escala de Resiliencia de Wagnild y Young.
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    PublicaciónAcceso abierto
    “Habilidades sociales en los internos de enfermería del periodo 2019-2 de la universidad privada Norbert Wiener, Lima-2019”
    (Universidad Privada Norbert Wiener, 2020-05-11) Román Vásquez, Heydi Yvonne; Fuentes Siles, Maria Angelica
    Objetivo: Determinar el nivel de habilidades sociales en los internos de enfermería del periodo 2019-2 de la Universidad Norbert Wiener, Lima – 2019. Material y métodos: Estudio de enfoque cuantitativo, de diseño descriptivo y de corte transversal. En el estudio se trabajó con una población total de 71 internos de enfermería. La técnica de recolección de datos fue la encuesta y el instrumento utilizado fue la escala de habilidades sociales (EHS) de Elena Gismero G. Resultados: En cuanto al nivel de habilidades sociales se encontró que el 41% de los internos de enfermería tienen el nivel medio en habilidades sociales, mientras que el 32% tienen el nivel bajo y el 27% tienen nivel alto. Con respecto a las 6 dimensiones en su mayoría de los internos obtuvo un nivel medio seguido del bajo y alto a excepción de la dimensión “expresión de enfado y disconformidad” y “hacer peticiones” que obtuvieron un nivel medio seguido del alto y bajo. Conclusiones: El nivel de habilidades sociales de los internos de enfermería del periodo 2019-2 de la Universidad Norbert Wiener es medio, continuando del nivel bajo y alto.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Inteligencia emocional y estrés académico en los estudiantes de noveno y décimo ciclos de Enfermería de la Universidad Norbert Wiener, Lima-2023
    (Universidad Privada Norbert Wiener, 2023-09-21) Sanchez Yalan, Rosa Maria; Fuentes Siles, Maria Angelica
    Objetivo: Determinar la relación entre Inteligencia emocional y Estrés Académico en los estudiantes del Noveno y Décimo ciclos de Enfermería de la Universidad Norbert Wiener, Lima-2023.Metodología: En cuanto la metodología se desarrolló, un estudio hipotético deductivo, con enfoque cuantitativo, de tipo aplicada, no experimental, de alcance descriptivo correlacional y transversal; con una muestra de 151 estudiantes, donde se aplicó los instrumentos “Trait Meta-Mood Scale (TMM-24)”, que mide la variable Inteligencia emocional y el “Inventario SISCO”, que mide el estrés académico. Resultados: Se obtuvo que el 27.2% presento una inteligencia emocional adecuada para un estrés moderado, el 24.5% de rango moderado para un estrés moderado y el 0.7% de rango inadecuado para un estrés moderado. Conclusiones: Se determino que existe una relación entre la Inteligencia emocional y estrés académico, a través de una significancia estadística(p=0.002); a su vez se encontró una correlación positiva baja(rho=0.190) en los estudiantes del Noveno y Décimo ciclos de enfermería de la Universidad Norbert Wiener. Palabras claves: Inteligencia emocional, estrés académico, estudiantes, enfermería (MeSH).