Baldeón De La Cruz, Maruja DionisiaClaros Flores, Patricia Beatriz2024-05-292024-05-292024-01-30https://hdl.handle.net/20.500.13053/11268El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre el autocontrol y la procrastinación académica en estudiantes de enfermería de una universidad privada de Lima, Perú. El estudio se enmarcó en el enfoque cuantitativo, el método hipotético-deductivo, el diseño no experimental y el nivel correlacional. La técnica empleada fue la encuesta y los instrumentos fueron la escala de autocontrol (SCS) de del Valle et al. (2019) que consta de 28 ítems y la escala de evaluación de la procrastinación académica para estudiantes (PASS) de Garzón y Gil (2016) que consta de 44 ítems. La muestra se obtuvo a través del muestreo no probabilístico por conveniencia y estuvo conformada por 120 estudiantes del III y IV ciclo de la carrera de enfermería a los que se les aplicó ambos cuestionarios. Los resultados estadísticos fueron de P=0.000<0.005 y rho= -,465 indicando que existe relación negativa y moderada entre ambas variables de estudio; concluyendo que el autocontrol se correlaciona con la procrastinación académica en estudiantes de enfermería de una universidad privada de Lima.The aim of this research was to determine the relationship between self-control and academic procrastination among nursing students at a private college in Lima, 2023. The method of the study was hypothetical-deductive, quantitative approach, nonexperimental design and correlational level. The technique used was the survey and the tools of data collection were two questionnaires, the SCS by Del Valle et al. (2019) to evaluate self-control, consisting of 28 items and the PASS by Garzón y Gil (2016) to evaluate academic procrastination consisting of 44 items. The sample was obtained by non-probability sampling and consisted of 120 third year nursing students. The statistical results were P=0.000<0.005 and rho= -,465 indicating that there is a negative and moderate relationship between both study variables, concluding that self-control correlates with academic procrastination in nursing students of a private university in Lima - 2023.application/pdfspahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Self instructionAutoaprendizajeResilienceResilienciaStudentsEstudiantehttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcchttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01info:eu-repo/semantics/openAccessODS 4: Educación de calidad. Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos