Huaita Acha, Delsi MarielaBulnes Tijero, María Elizabeht2022-11-222022-11-222022-09-29https://hdl.handle.net/20.500.13053/7188La presente investigación plantea como objetivo: Establecer la relación entre las estrategias de aprendizaje y las competencias digitales de los estudiantes de pregrado de una universidad particular de Lima. El método utilizado fue el hipotético deductivo de enfoque cuantitativo, de tipo aplicada, nivel descriptivo, no experimental de corte transversal y correlacional. La muestra estuvo conformada por 289 estudiantes de pregrado de una Universidad particular de Lima, durante el año 2022, se utilizó un cuestionario tipo Likert de acuerdo con las variables planteadas en el trabajo de investigación. La investigación concluyó que no existe relación significativa entre las estrategias de aprendizaje y las competencias digitales de los estudiantes de pregrado.The objective of this research is to establish the relationship between learning strategies and digital competencies of undergraduate students at a private university in Lima. The method used was the hypothetical deductive quantitative approach, applied, descriptive, nonexperimental, cross-sectional and correlational. The sample consisted of 289 undergraduate students of a private university in Lima, during the year 2022, a Likert-type questionnaire was used according to the variables proposed in the research work. The research concluded that there is no significant relationship between learning strategies and digital competencies of undergraduate students.application/pdfspahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/AprendizajeEstrategias educativasEducaciónLearningEducational strategiesEducationhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcchttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01info:eu-repo/semantics/openAccessODS 4: Educación de calidad. Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos