Yangali Vicente, Judith SoledadMartinez Palencia, YeraldineNiño Ortiz, Edwin Ferney2023-05-052023-05-052023-02-25https://hdl.handle.net/20.500.13053/8444La presente investigación analiza de qué manera se puede plantear una propuesta de proyecto integrador para el desarrollo de competencias técnicas en una institución de educación superior, ubicada en Bogotá – Colombia. El trabajo investigativo se ha estructurado a partir de la presentación de un marco teórico que, abarca la definición de grandes temas como la enseñanza desde la integración, el proyecto integrador y las competencias técnicas. La investigación propone un enfoque cualitativo, y el método escogido para desarrollar el trabajo fue el inductivo a través de una fenomenología. El tipo de muestreo seleccionado fue intencional (no aleatorio), la muestra seleccionada corresponde a 8 personas, que representan la comunidad institucional de la entidad educativa: estudiantes, egresados, docentes y personal administrativo. Los resultados alcanzados concluyen que a partir de la identificación de factores críticos de intervención es posible plantear una propuesta, que apunte al fortalecimiento de las competencias técnicas en el alumnado, para que estos logren mayor desempeño en el aula.This research analyzes how an integrative project proposal for the development of technical competencies in a higher education institution, located in Bogotá - Colombia, can be proposed. The investigative work has been structured from the presentation of a theoretical framework that covers the definition of major topics such as teaching from integration, the integrative project and technical skills. The research proposes a qualitative approach, and the method chosen to develop the work was inductive through a phenomenology. The type of sampling selected was intentional (not random), the selected sample corresponds to 8 people, who represent the institutional community of the educational entity: students, graduates, teachers and administrative staff. The results obtained conclude that from the identification of critical intervention factors it is possible to make a proposal that aims to strengthen the technical competences in the students, so that they achieve greater performance in the classroom.application/pdfspahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/HabilidadInvestigaciónSkillsPrograma de enseñanzaResearchInstructional programmeshttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcchttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01info:eu-repo/semantics/openAccessODS 4: Educación de calidad. Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos