Matta Solis, Hernán HugoHernández Luján, Silvia RosaHurtado Contreras, Elizabeth2020-09-232020-09-232019-12-07https://hdl.handle.net/20.500.13053/3844Objective: Systematize the evidence on the effectiveness of teaching with the use of simulators in the development of competencies for emergency management in nursing students and professionals. Material and Method: The research design was a systematic review. The total population was 19 articles, extracted from scientific databases, to which eligibility and selection criteria were applied, with 10 articles being the final sample. Results: 50% (n=5) come from the United States, 20% (n=2) from Korea, 10% (n=1) from Brazil, 10% (n=1) from Saudi Arabia and 10% (n =1) from Sweden. 40% (n=4) are experimental designs, 10% (n=2) were systematic reviews, 20% (n=2) were quasi-experimental, 10% (n=1) longitudinal cohort and 20% (n=2 ) transversal descriptive. Conclusions: Of 10 articles systematically reviewed, 7/10 (70%) conclude that teaching with the use of simulators is effective in the development of competencies for emergency management in nursing professionals, improving its various basic, generic and specific components. . 3/10 (30%) report that it is necessary to carry out more research, finding non-significant results.Objetivo: Sistematizar la evidencia sobre la efectividad de la enseñanza con el uso de simuladores en el desarrollo de competencias para el manejo de emergencias en estudiantes y profesionales de enfermería. Material y Método: El diseño de investigación fue una revisión sistemática. La población total fue 19 artículos, extraídos de bases de datos científicas, a los cuales fueron aplicados criterios de elegibilidad y selección, siendo 10 artículos la muestra final. Resultados: El 50%(n=5) proceden de Estados Unidos, 20% (n=2) de Korea, 10% (n=1) de Brasil, 10%(n=1) de Arabia Saudita y 10% (n=1) de Suecia. El 40%(n=4) son diseños experimentales, 10% (n=2) fueron revisiones sistemáticas, 20% (n=2) fueron cuasi experimentales, 10% (n=1) cohorte longitudinal y 20%(n=2) descriptivo transversal. Conclusiones: De 10 artículos revisados sistemáticamente, 7/10 (70%) concluyen que es efectiva la enseñanza con el uso de simuladores en el desarrollo de competencias para el manejo de emergencias en profesionales de enfermería, mejorando sus diversos componentes básicos, genéricos y específicos. 3/10 (30%) refieren que es necesario realizar más investigaciones, encontrando resultados no significativos.application/pdfspahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/EnseñanzaSociedadesEnfermeríaUrgencias MédicasEfectividadEstudiantesEstados UnidosRevisión SistemáticaSistema Único de SaludÁlcalisSueciaMétodosMedicamentos GenéricosBrasilInvestigaciónPoblaciónArabia SauditaSocietiesTeachingEmergenciesNursingStudentsEffectivenessAlkaliesBrazilSwedenResearchPopulationUnified Health SystemDrugs, GenericSystematic ReviewMethodsSaudi ArabiaUnited Stateshttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.03.03ODS 3: Salud y bienestar. Garantizar una vida sana y promover el bienestar de todos a todas las edades