Vásquez Tomás, Melba RitaRuelas Elias, Anny Yadira2024-01-292024-01-292023-11-14https://hdl.handle.net/20.500.13053/10308El presente estudio buscó determinar la relación entre los hábitos de estudio y el engagement en los alumnos del primer ciclo de la escuela de enfermería en una universidad privada de Lima en el 2023; bajo el enfoque cuantitativo, diseño no experimental, nivel correlacional y transversal, la muestra estuvo constituida por 160 estudiantes a quienes se les administraron el inventario de hábitos de estudio CASM-85 y el cuestionario de UWES-S17. Los resultados indicaron un nivel de p= 0,000 y Rho= 0,428, concluyendo que, existe relación positiva y moderada entre los hábitos de estudios y el engagement académico en los alumnos del primer ciclo de la escuela de enfermería, es decir, a altos niveles de hábitos de estudios mayor será los niveles de engagement académico.The present study sought to determine the relationship between study habits and engagement in students of the first cycle of the nursing school at a private university in Lima in 2023; Under the quantitative approach, non-experimental design, correlational and transversal level, the sample consisted of 160 students to whom the CASM-85 study habits inventory and the UWES-S17 questionnaire were administered. The results indicated a level of p = 0.000 and Rho = 0.428, concluding that there is a positive and moderate relationship between study habits and academic engagement in students in the first cycle of nursing school, that is, at high levels of study habits, the higher the levels of academic engagement.application/pdfspahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/SkillsHabilidadHealthSaludStudentsEstudiantehttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcchttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01info:eu-repo/semantics/openAccessODS 4: Educación de calidad. Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos