Pérez Mamani, Rubens HousonVillamizar Becerra, Lilian Rocio2018-11-262018-11-262018-06-11https://hdl.handle.net/20.500.13053/2352El presente estudio denominado aplicación del proyecto de educación sexual y construcción de ciudadanía para mejorar la convivencia escolar de los estudiantes de educación media del Instituto Rafael Pombo de Floridablanca determinó la influencia de las dimensiones: expresión de emociones, toma de decisiones y respeto por la diferencia en el mejoramiento de las relaciones interpersonales, proyectado al ejercicio de los derechos sexuales y reproductivos. El problema se trató objetivamente formulando hipótesis de trabajo para desarrollarlas desde la intervención cuasi-experimental del tipo y nivel explicativo, en las acciones de exploración descripción y correlación. De 183 estudiantes se tomó una muestra del 39% equivalente a 72 jóvenes. El instrumento fue una encuesta de 22 ítems, aplicados como pre-test y post-test. Los porcentajes de nivel de mejoría en el comportamiento de los jóvenes se estableció de la diferencia entre los resultados del pre-test y el post-test equivalente a 1.8 que corresponde al 12%, movilidad gracias a los efectos de la aplicación de los talleres, convalidado por la prueba Z. Al describir los resultados, el plan ejecutado fortaleció la tolerancia, aumentó la habilidad para reconocer emociones disminuyendo la agresividad y la necesidad de una mayor atención a la solución de conflictos dentro de una perspectiva de secuencia en la toma de decisiones.The present study called “application of the sexual education´s project and construction of citizenship to improve the school coexistence of the students of secondary of Rafael Pombo school of Floridablanca” determined the influence of the dimensions: emotions expression, decision making and respect for the difference in the improvement of interpersonal relationships, projected to the exercise of sexual and reproductive rights. The problem was objectively treated, formulating working hypotheses to develop them from the cuasi-experimental intervention of explanatory level, in actions of exploration description and correlation, of 183 students, was taken a sample of 39%, equivalent to 72 young people. The instrument was a survey of 22 items, applied as pre-test and post-test. The percentages improvement level in the young people behavior was established from the difference between the results of the pre-test and the post-test equivalent to 1.8 corresponding to 12%, thanks to the effects of the application of the workshops, validated by the Z test. To describe the results, the executed plan strengthened the tolerance, increased the ability to recognize emotions by decreasing aggressiveness and the need for greater attention to resolving conflicts within a sequence perspective in decision making.application/pdfspahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/EducaciónEstudianteEducationCalidad de la educaciónStudentsEducational qualityhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcchttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01info:eu-repo/semantics/openAccessODS 4: Educación de calidad. Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos