Ramos Vera, Rosario PilarGamarra Espinoza, Pamela Margarita2024-05-292024-05-292023-12-29https://hdl.handle.net/20.500.13053/11249Este trabajo tuvo el objetivo de determinar la relación entre el uso de medios audiovisuales y las habilidades cognitivas en estudiantes de la carrera de obstetricia en una universidad pública de Lima Metropolitana, 2023. La metodología consistió en un enfoque cuantitativo, el tipo fue aplicado, el nivel relacional, el diseño no experimental, el corte transeccional y prospectivo, donde el tamaño muestral fue de 100 alumnos de obstetricia del tercer y cuarto año de una universidad pública de Lima Metropolitana, 2023. Para analizar los datos se efectuó una estimación de frecuencias absolutas y relativas; respecto al análisis inferencial se usó pruebas no paramétricas como rho de Spearman. Los resultados revelan que el uso de medios audiovisuales fue de nivel elemental (27%) y las habilidades cognitivas fueron desarrolladas (50%). Se observó que hay una coherencia positiva y significativa entre el empleo de medios audiovisuales y sus dimensiones: conocimiento (p=0.000, rho: 0.790), planificación de la cognición (p=0.007, rho: 0.269), organización de la cognición (p=0.007, rho: 0.785), monitoreo de la cognición (p=0.000, rho: 0.566) y depuración de la cognición (p=0.001, rho: 0.333) , sin embargo, no se evidencia coherencia significativa entre la utilización de medios audiovisuales y la evaluación de la cognición (p=0.056) en estudiantes de la carrera de obstetricia. En conclusión, hay coherencia positiva, fuerte y significativa entre el empleo de medios audiovisuales y las habilidades cognitivas (p=0.000, rho: 0.785) en alumnos de la carrera de obstetricia en una universidad pública de Lima Metropolitana, 2023.The objective of this work was to determine the relationship between the use of audiovisual media and cognitive abilities in students of the obstetrics career at a public university in Metropolitan Lima, 2023. The methodology was a quantitative approach, type applied, relational level, design non-experimental, transectional and prospective, where the sample was 100 obstetrics students in the third and fourth year of a public university in Metropolitan Lima, 2023. For data analysis, absolute and relative frequency estimates were made; Regarding the inferential analysis, non-parametric tests such as Spearman's rho were used. The results reveal that the use of audiovisual media was at an elementary level (27%) and cognitive abilities were developed (50%). It was observed that there is a positive and significant coherence between the use of audiovisual media and its dimensions: knowledge (p=0.000, rho: 0.790), cognition planning (p=0.007, rho: 0.269), organization of cognition (p =0.007, rho: 0.785), monitoring of cognition (p=0.000, rho: 0.566) and purification of cognition (p=0.001, rho: 0.333), however, there is no significant consistency between the use of audiovisual media and the evaluation of cognition (p=0.056) in obstetrics students. In conclusion, there is a positive coherence, strong, and significant consistency between the use of audiovisual media and cognitive abilities (p=0.000, rho: 0.785) in obstetrics students at a public university in Metropolitan Lima, 2023.application/pdfspahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/StudentsEstudianteSkillsHabilidadMedia resource centresCentro de medios de comunicaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcchttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01info:eu-repo/semantics/openAccessODS 4: Educación de calidad. Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos