Vásquez Tomás, Melba RitaDelgado Abregú, Melissa Licé2024-08-192024-08-192024-02-26https://hdl.handle.net/20.500.13053/11766El actual trabajo se orienta a los factores resilientes como la capacidad que tiene el individuo para afrontar situaciones desfavorables y adaptándose a ellas de manera asertiva. Por otro lado, el estrés académico es producto de las demandas que asigna al ámbito pedagógico y más aun de un nivel universitario superior como en caso de postgrado, que altera el sistema de respuestas del individuo. Para ello, como objetivo general fue comprobar la relación que existe entre los factores resilientes y el estrés académico de los estudiantes de Posgrado de la Universidad Norbert Wiener, 2023. El tipo de investigación es básica, diseño correlacional y método descriptivo. La población muestra estará conformado por 80 estudiantes de posgrado de la universidad Norbert Wiener; como conclusión se determina el objetivo general que los factores resilientes tienen una relación inversa (ro=-0.701) y significativamente (p < 0,05) con el estrés académico de los estudiantes de Posgrado de la Universidad Norbert Wiener, 2023. Se acepta la hipótesis alterna, siendo de buen grado; es decir a mayor resiliencia menor nivel de estrés académico.The current work is aimed at resilient factors such as the individual's ability to face unfavorable situations and adapt to them assertively. On the other hand, academic stress is a product of the demands placed on the pedagogical field and even more so on a higher university level, such as in the case of a postgraduate degree, which alters the individual's response system. To do this, the general objective was to verify the relationship that exists between resilient factors and academic stress of Postgraduate students at the Norbert Wiener University, 2023. The type of research is basic, correlational design and descriptive method. The sample population will be made up of 80 graduate students from Norbert Wiener University; In conclusion, the general objective is determined that the resilient factors have an inverse relationship (ro=-0.701) and significantly (p < 0.05) with the academic stress of the Postgraduate students of the Norbert Wiener University, 2023. The alternative hypothesis, being willing; That is, the greater the resilience, the lower the level of academic stress.application/pdfspahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Estrés mentalMental stressEstudianteStudentsResilienciaResiliencehttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcchttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01info:eu-repo/semantics/openAccessODS 4: Educación de calidad. Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos