Palacios Garay, Jessica PaolaFang Marino, Alfredo Renato2023-10-202023-10-202023-08-24https://hdl.handle.net/20.500.13053/9670The aim of this study was to establish the relationship between the use of information and communication technologies (ICT) and the socioemotional competencies of medical students at a private university in Lima, 2023. The hypothetical-deductive method with a quantitative approach was used, with a non-experimental and cross-sectional correlational design. The sample consisted of 330 medical students of a private university in Lima in the year 2023, the sampling was probabilistic by strata. Two duly validated instruments were used for data collection, both with 38 questions each. The results showed a moderate positive correlation between ICT use and socioemotional competencies with a Spearman's Rho 0.628 (p < 0.001); likewise, a moderate positive relationship was found between ICT use and three dimensions of the second variable: cognitive abilities, achievement and action, and interpersonal relationships; regarding the relationship between ICT use and the personal efficacy dimension, the correlation was weakly positive. Based on the above, it is concluded that there is a significant relationship between the use of ICT and socioemotional competencies.El presente estudio tuvo como objetivo establecer la relación entre el uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) y las competencias socioemocionales de estudiantes de medicina de una universidad privada de Lima, 2023. Se empleó el método hipotético deductivo con enfoque cuantitativo, con diseño no experimental y de corte transversal correlacional. La muestra estuvo conformada por 330 estudiantes de medicina de una universidad privada de Lima en el año 2023, el muestreo fue probabilístico por estratos. Para la recolección de datos se usaron dos instrumentos debidamente validados, ambos con 38 preguntas cada uno. Los resultados mostraron una correlación positiva moderada entre el uso TIC y las competencias socioemocionales con un Rho de Spearman 0.628 (p < 0.001); del mismo modo se encontró relación positiva moderada entre el uso de las TIC y tres dimensiones de la segunda variable: capacidades cognoscitivas, logro y acción y relaciones interpersonales; respecto a la relación entre el uso de las TIC y la dimensión eficacia personal la correlación fue positiva débil. Por lo anteriormente expuesto, se concluye que existe relación significativa entre el uso de las TIC y las competencias socioemocionales.application/pdfspahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/HabilidadSkillsTecnologíaTechnologyCompetencia digitalDigital skillshttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcchttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01info:eu-repo/semantics/openAccessODS 4: Educación de calidad. Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos