Palacios Garay, Jessica PaolaSaavedra Quiroz, Luis Alberto2023-09-272023-09-272023-08-25https://hdl.handle.net/20.500.13053/9506Esta tesis expuso como propósito establecer que existe una relación entre las competencias digitales y las habilidades investigativas en estudiantes de una universidad de Lima, 2023. Para lo cual utilizó un método hipotético-deductivo; enfoque cuantitativo; diseño no experimental, transversal y nivel correlacional. El estudio se aplicó en 120 estudiantes de una universidad de Lima, 2023. Con la finalidad de recolectar la información se empleó dos instrumentos oportunamente validados, el primer cuestionario fue para medir las competencias digitales y el segundo para medir las habilidades investigativas. Para el procesamiento de la información se realizó una matriz de datos debidamente tabulada y posteriormente se utilizó el programa IBM SPSS versión 26; obteniendo como resultado que existe relación significativa entre las variables estudiadas y obteniendo un coeficiente Rho fue de 0,542, lo cual indica que la correlación fue positiva y de intensidad considerable.The purpose of this thesis was to establish that there is a relationship between digital skills and investigative skills in students from a university in Lima, 2023. For which, a hypothetical-deductive method was used; quantitative approach; non-experimental, crosssectional design and correlational level. The study was applied to 120 students from a university in Lima, 2023. In order to collect the information, two duly validated instruments were used: the first questionnaire was to measure digital skills and the second to measure investigative skills. For the processing of the information, a properly tabulated data matrix was made and later the IBM SPSS version 26 program was used; obtaining as a result that there is a significant relationship between the variables studied and obtaining a Rho coefficient of 0.542, which indicates that the correlation was positive and of considerable intensity.application/pdfspahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ComportamientoEducación a distanciaBehaviorAprendizajeDistance educationLearninghttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcchttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01info:eu-repo/semantics/openAccessODS 4: Educación de calidad. Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos