Pérez Mamani, Rubens HousonRoldán Monroy, Luisa Dudley2018-07-312018-07-312018-04-24https://hdl.handle.net/20.500.13053/1828El trabajo de investigación presentó como objetivo general el determinar la relación entre los factores socioeconómicos y la violencia escolar, para lo cual se consideró una muestra de 61 personas de los grupos de Undécimo de la Escuela 20 de Julio del Municipio de Puerto Wilches, donde el tipo de investigación fue básica de nivel correlación, de diseño no experimental. Sobre los “Factores sociales” se encontró que los estudiantes precisan mayormente que viven con ambos padres, que presentan una instrucción de primaria básicamente; y sobre los “Factores económicos”, se tiene que mayormente son de un bajo nivel de ingreso, y que residen en viviendas arrendadas. Se encontró que no existe relación entre los factores socioeconómicos y el nivel de violencia escolar de los alumnos. Sobre la dimensión “Violencia física”, se tiene que los estudiantes la perciben como baja; de forma similar sucede ello con las demás dimensiones analizadas, la “Violencia material”, la dimensión “Violencia psicológica”, y la dimensión “Violencia mixta”.The research work was created as its general objective, to determinate the relation between the socio-economics factors and the school violence, for this inquiry we had in mind a poll made to 61 students from the eleventh grade on the 20 de Julio School located in the town of Puerto Wilches, Santander; Colombia; where the type of investigation was basic of level correlation, of not experimental design. On the "Social factors" one thought that the students add mainly that they live with both parents, who present an instruction of primary basically; and on the "Economic factors", there is had that mainly they are of a low level of revenue, and that reside in hired housings. Finally it was found that’sthrees no relation between socio-economics factors and the school violence of the students. About the "physical violence" dimension it was detected that students see it as low, the same way it happens with the other analyzed dimensions such as “material violence”, dimension “psychological violence” and “mixed violence”.application/pdfspahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ViolenciaViolenceProcedimiento legalLegal procedureBienestar socialSocial welfarehttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcchttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01info:eu-repo/semantics/openAccessODS 4: Educación de calidad. Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos