Arevalo Marcos, Rodolfo AmadoChávez Valencia, Edgar Jesús2024-01-292024-01-292023-11-02https://hdl.handle.net/20.500.13053/10303The objective of this study was "To determine the relationship between satisfaction and professional training of nursing students in the ninth and tenth cycle of the Norbert Wiener University, Lima 2023". The methodology used was a quantitative approach, applied type, hypothetical-deductive method, non-experimental design and correlational and cross-sectional scope. The sample used was 191 nursing students of the ninth and tenth cycle of the Norbert Wiener University. The SEUE questionnaire of Gento and Vivas (2003) was used as instruments for data collection to measure variable I: professional satisfaction and the Mendoza Vocational Training Test (2021) for variable II: professional training. The Rho Spearman value of .870 and a bilateral significance of 0.000 were obtained as results, indicating the approval of the investigator's hypothesis. It is concluded that there is a statistical and significant correlation between professional satisfaction and professional training of nursing students of the ninth and tenth cycle of the Norbert Wiener University, Lima, 2023.La formación en enfermería depende no solo de los conocimientos y habilidades sino también de los intereses y valores que rigen su actividad profesional; es decir, aquellos que están relacionados con las competencias del Ser, Hacer y Convivir; los cuales determinan a su vez el rol del enfermero en la sociedad actual. El objetivo de este artículo fue medir el nivel de satisfacción de los estudiantes en la formación profesional de enfermería en el noveno y décimo ciclo de una Universidad Peruana. Se realizó un estudio enmarcado en el método hipotético-deductivo para la construcción del conocimiento, de tipo aplicado con alcance correlacional-descriptivo,transversal y de diseño o experimental, donde participaron 191 estudiantes del noveno y décimo ciclo de una Universidad Peruana. Se aplicó como instrumento el Cuestionario SEUE y el Test de Formación Profesional. Se obtuvo en Rho Spearman el valor de 0.870 que indicó una correlación alta y significativa entre la satisfacción del estudiante y la formación profesional, que corroboraron un alto nivel de satisfacción de 62.82% y una tendencia alta de formación profesional. Se concluye que la misión de la universidad moderna es formar profesionales capaces de contribuir al desarrollo de la sociedad, por lo que es indispensable evaluar continuamente la satisfacción del estudiante como calidad del proceso educativo y actuación del docente, ya que el estudiante es un factor clave y determinante de la formación que ofrece la academia.application/pdfspahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Satisfacción en el TrabajoJob SatisfactionEstudiantes de EnfermeríaStudents, NursingCapacitación ProfesionalProfessional Traininghttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.03.03ODS 3: Salud y bienestar. Garantizar una vida sana y promover el bienestar de todos a todas las edades