Yangali Vicente, Judith SoledadDíaz Rodríguez, Nancy del Rosario2022-03-092022-03-092021-12-04https://hdl.handle.net/20.500.13053/5732La investigación tuvo como objetivo determinar en qué medida el Programa “Leo, comprendo y resuelvo”, mejora el nivel del Pensamiento Crítico y la Comprensión Lectora de los estudiantes de primaria de 6to Grado de una Institución Educativa de Lima Centro- 2020, tiene un enfoque cuantitativo, diseño experimental, Sub Diseño: Cuasi experimental se utilizó la técnica de la encuesta, con dos instrumentos de medición: un cuestionario de comprensión lectora y un cuestionario de pensamiento crítico, con mediciones pre y post, tanto al grupo control como el grupo experimental, los cuales estuvieron constituidos por 40 estudiantes cada uno. El muestreo fue de tipo no probabilístico. Luego del análisis y la observación los resultados arrojaron que hay una diferencia significativa entre ambos grupos en el postest con una significancia de 0.000 < 0.05 concluyéndose que el Programa “Leo, comprendo y resuelvo”, mejora significativamente el nivel del Pensamiento Crítico en la comprensión lectora de los estudiantes de primaria de 6to Grado de una Institución Educativa de Lima - 2021.The objective of the research was to determine to what extent the Program "I read, understand and resolve" improves the level of Critical Thinking and Reading Comprehension of 6th Grade primary students of an Educational Institution in Central Lima - 2020, has a focus quantitative, experimental design, Sub Design: Quasi experimental, the survey technique was used, with two measurement instruments: a reading comprehension questionnaire and a critical thinking questionnaire, with pre and post measurements, both in the control group and the experimental group , which consisted of 40 students each. The sampling was nonprobabilistic. After analysis and observation, the results showed that there is a significant difference between both groups in the post-test with a significance of 0.000 <0.05, concluding that the Program "I read, understand and resolve" significantly improves the level of Critical Thinking in reading comprehension. of 6th Grade Primary Students of an Educational Institution in Lima-2021.application/pdfspahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Hábito de lecturaLecturaPensamiento críticoReading habitReadingCritical thinkinghttp://purl.org/coar/resource_type/c_db06https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01info:eu-repo/semantics/openAccessODS 4: Educación de calidad. Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos