Mori Castro, Jaime AlbertoInfantes León, Melissa2025-05-212025-05-212025-04-09https://hdl.handle.net/20.500.13053/13260La adolescencia es una etapa crucial en el desarrollo del individuo, caracterizada por importantes cambios psico emocionales y sociales que influyen significativamente en la construcción de la identidad y la autoestima. En este proceso, los factores psicosociales, juegan un papel determinante en la autopercepción y el bienestar psicológico de los jóvenes en edad escolar. El objetivo de este estudio fue determinar la relación entre factores psicosociales y la autoestima en estudiantes adolescentes de la institución educativa Simón Bolívar de Huaraz 2024. Para ello se consideró un estudio de enfoque cuantitativo, con un diseño transversal de tipo correlacional, en una muestra censal de 65 estudiantes, se aplicó la guía de factores psicosociales para adolescentes, así como el inventario de autoestima de Coopersmith instrumentos con validez y confiabilidad verificada. Resultados: el análisis descriptivo indica que la edad de 13 a 14 años es 96.92%, de 15 a 16 años es 3.08%; respecto al sexo se evidencia que el 56.92% es masculino y el 43.08% es de sexo femenino, además se obtuvo como resultado que el 78.46% tienen un nivel de autoestima medio, el 12.3% nivel de autoestima bajo, y el 9.2% nivel alto de autoestima, también se determinó una correlación modera y alta entre los factores psicosociales y autoestima (r=.846), además se evidencio una relación entre los factores ambientales (r=.565), familiares (r=.662), individuales (r=.501), emocionales (r=.291). En conclusión, se determinó una relación proporcional en donde el aumento de los factores psicosociales como sus dimensiones, muestra una tendencia de afectación en la autoestima adolescentes en edad escolar en Huaraz.Adolescence is a crucial stage in an individual's development, characterized by significant psycho-emotional and social changes that greatly influence identity formation and self esteem. In this process, psychosocial factors play a decisive role in self-perception and the psychological well-being of school-age youth. The objective of this study was to determine the relationship between psychosocial factors and self-esteem in adolescent students of the Simón Bolívar Educational Institution in Huaraz, 2024. To achieve this, a quantitative approach study was conducted, with a cross-sectional correlational design, using a census sample of 65 students. The Psychosocial Factors Guide for Adolescents and the Coopersmith Self-Esteem Inventory—both validated and reliable instruments—were applied. Results: Descriptive analysis indicates that 96.92% of the participants were between 13 and 14 years old, while 3.08% were between 15 and 16 years old. Regarding gender, 56.92% were male, and 43.08% were female. Additionally, results showed that 78.46% had a medium level of self-esteem, 12.3% had a low level, and 9.2% had a high level of self-esteem. A moderate to high correlation was also found between psychosocial factors and self-esteem (r = .846). Furthermore, relationships were identified between environmental factors (r = .565), family factors (r = .662), individual factors (r = .501), and emotional factors (r = .291). Conclusion: A proportional relationship was established, indicating that an increase in psychosocial factors and their dimensions tends to affect the self-esteem of school-age adolescents in Huaraz.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/PsicologíaPsychologyAutoimagenSelf ConceptAdolescenteAdolescentinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.03.03https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02ODS 3: Salud y bienestar. Garantizar una vida sana y promover el bienestar de todos a todas las edades