Baldeón De La Cruz, Maruja DionisiaMuñico Gonzales, Franz Elson2024-01-292024-01-292023-11-28https://hdl.handle.net/20.500.13053/10305El presente trabajo de investigación se desarrolló con el fin de determinar la relación que existe entre aprendizaje cooperativo y autoeficacia académica en estudiantes de terapia física y rehabilitación de una universidad privada de Lima, 2023. Para ello se siguió el enfoque cuantitativo, el método hipotético – deductivo, el diseño no experimental y el alcance correlacional; donde la muestra estuvo representada por 89 estudiantes elegidos a través del muestreo no probabilístico por conveniencia. Los instrumentos que se emplearon para recopilar los datos fueron la escala del aprendizaje cooperativo de Atxurra et al. (2015) y el inventario de expectativas de autoeficacia académica (IEAA) de Barraza (2010), ambos validados y con un alto nivel de confiabilidad. Como resultado se obtuvo ρ = 0.000 < 0,05 y el coeficiente de correlación de Spearman (Rho) fue de 0,567, indicando una correlación positiva y moderada entre estas variables.The present research work was developed in order to determine the relationship that exists between cooperative learning and academic self-efficacy in physical therapy and rehabilitation students of a Private University of Lima, 2023. To do so, the quantitative approach was followed, the hypothetical method - deductive, non-experimental design and correlational scope; where the sample was represented by 89 students chosen through non-probabilistic convenience sampling. The instruments that were used to collect the data were the cooperative learning scale of Atxurra et al. (2015) and the inventory of academic self-efficacy expectations (IEAA) by Barraza (2010), both validated and with a high level of reliability. As a result, ρ = 0.000 < 0.05 was obtained and the Spearman correlation coefficient (Rho) was 0.567, indicating a positive and moderate correlation between these variables.application/pdfspahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/LearningAprendizajeSelf instructionAutoaprendizajeStudentsEstudiantehttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcchttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01info:eu-repo/semantics/openAccessODS 4: Educación de calidad. Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos