Herrera Alvarez, Angela MariaNovoa Arbildo, Aristedes2024-04-042024-04-042023-12-14https://hdl.handle.net/20.500.13053/10695El objetivo principal de esta tesis, fue determinar la relación entre difusión científica y competencias investigativas en ambientes universitarios de Lima - 2023. Para ello, se analizaron las características más relevantes de las variables en estudio, tomando en cuenta para la difusión científica las siguientes dimensiones: 1) utilización de productos científicos para el proceso de enseñanza-aprendizaje, 2) productos publicados por el docente y participación en redes y 3) uso de tecnologías de información y comunicaciones (TIC) y productos científicos para el proceso enseñanza-aprendizaje. Y para la variable competencias investigativas, se tomaron en cuenta las siguientes dimensiones: 1) problema y fundamentación, y 2) metodología. Se utilizó el método hipotético-deductivo con enfoque cuantitativo, de tipo aplicado y diseño metodológico no experimental. La población y muestra estuvo conformada por 83 docentes de universidades de Lima activos en el periodo 2023, la cual fue seleccionada por conveniencia y viabilidad de acceso a los encuestados (docentes); obteniéndose como resultados una relación positiva y de considerable intensidad utilizando el estadístico de Spearman, con un coeficiente de correlación Rho = 0.593 y p = 0.000, que evidencia una relación significativa entre las variables de estudio.The main objective of this thesis was to: "Determine the relationship between scientific dissemination and research competencies in university environments in Lima - 2023". To do this, the most relevant characteristics of the variables under study were analyzed, taking into account for scientific dissemination the dimensions of use of scientific products for the teaching and learning process, products published by the teacher, and participation in networks and use of technologies information and communications (ICT) and scientific products for the teachinglearning process; and for the investigative competencies variable, the problem and rationale dimensions; and methodology. The hypothetical-deductive method was used, with a quantitative, applied approach, with a non-experimental methodological design, the population and sample were made up of 83 teachers from universities in Lima active in the period 2023; which was selected for convenience and feasibility of access to the respondents (teachers); The results were a positive relationship of considerable intensity using the Spearman statistical with a correlation coefficient Rho = 0.593 and p = 0.000, which shows a significant relationship between the study variables.application/pdfspahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/TecnologíaMétodo de enseñanzaTechnologyDocenteTeaching methodsTeachershttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcchttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01info:eu-repo/semantics/openAccessODS 4: Educación de calidad. Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos