Reyes Callahuacho, David TitoFernández Carranza, Rosa Giovanna2026-03-252026-03-252026-01-26https://hdl.handle.net/20.500.13053/15771La investigación tuvo como objetivo evaluar la relación entre los estilos de apego y mitos del amor romántico en estudiantes de una institución educativa pública del distrito de La Victoria en Lima Metropolitana, 2025. El enfoque fue cuantitativo de tipo básico y nivel relacional con diseño no experimental y transversal y realizada con una muestra de 118 estudiantes de tercero a quinto de secundaria a quienes se les aplicó el Cuestionario de apego CaMir-R y la Escala de mitos románticos (EMRO). Los resultados evidenciaron que los estilos de apego se relacionan en un 25.6% con el mito del romanticismo (χ2=15.459; p=0.012) y en un 26.1% con el mito de la tradición (χ2=16.117; p=0.0139). Específicamente quienes manifiestan apego inseguro desorganizado tienden a expresar el mito del romanticismo, mientras que quienes manifiestan apego inseguro preocupado tienden a expresar el mito de la tradición.The research aimed to evaluate the relationship between attachment styles and myths of romantic love in students of a public educational institution in the district of La Victoria in Metropolitan Lima, 2025. The approach was quantitative of a basic type and relational level with a non-experimental and cross-sectional design and carried out with a sample of 118 students from third to fifth year of secondary school to whom the CaMir-R Attachment Questionnaire and the Romantic Myths Scale (EMRO) were applied. The results showed that attachment styles are related in 25.6% with the myth of romanticism (χ2 = 15.459; p = 0.012) and in 26.1% with the myth of tradition (χ2 = 16.117; p = 0.0139). Specifically, those with disorganized insecure attachment tend to express the myth of romanticism, while those with preoccupied insecure attachment tend to express the myth of tradition.application/pdfspahttps://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/AmorLoveEstudiantesStudentsCulturaCulturehttp://purl.org/coar/resource_type/c_46echttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02ODS 3: Salud y bienestar. Garantizar una vida sana y promover el bienestar de todos a todas las edades