Cárdenas de Fernández, María HildaAlbornoz Causo, Shirley Fabiola2023-07-012023-07-012023-02-03https://hdl.handle.net/20.500.13053/8815The objective was to determine the relationship between stress level and academic performance in the students of the Nursing Internship at Norbert Wiener University, 2022. Quantitative, non-experimental and correlational research. It was considered as a population sample of 148 students of the Nursing internship of the Norbert Wiener University, 2022. The results showed inverse and mean relationships between academic performance and stressful situation (rho = -0.272; p = 0.001) and symptoms (reactions) (rho = -0.195; p = 0.018); while the relationship with strategies was positive (rho = 0.178; p = 0.030). At the end, it was concluded with the existence of an inverse, mean and significant relationship between the variables (rho = - 0.264; p = 0.001).Objetivo: Determinar la relación que existe entre el nivel de estrés y el rendimiento académico en los estudiantes del internado de Enfermería de la Universidad Norbert Wiener, 2022. Material y métodos: El enfoque metodológico utilizado fue cuantitativo, no experimental y correlacional. La muestra fueron 148 estudiantes del internado, siendo seleccionadas por criterios de inclusión y exclusión de la investigación. En los resultados se evidenciaron relaciones inversas y medias entre el rendimiento académico, situación estresante y síntomas; mientras que la relación con estrategias fue positiva, al finalizar, se concluyó con la existencia de una relación inversa, media y significativa entre las variables.application/pdfspahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Estrés PsicológicoRendimiento AcadémicoEstudiantesStress, PsychologicalAcademic PerformanceStudentshttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.03.03ODS 3: Salud y bienestar. Garantizar una vida sana y promover el bienestar de todos a todas las edades