Yllescas Rodríguez, Patricia MaribelVillacorta Anton, Santos Enrique2025-10-152025-10-152025-08-28https://hdl.handle.net/20.500.13053/14328Este trabajo de investigación planteó como objetivo determinar la relación entre las competencias profesionales y el desempeño laboral de los egresados de la Facultad de Farmacia y Bioquímica de una universidad privada de Lima Metropolitana, 2024. Para ello, se empleó un método hipotético-deductivo, con enfoque cuantitativo, diseño no experimental y de alcance correlacional-causal, de corte transversal. La técnica que se empleó fue la encuesta, y los instrumentos aplicados fueron la evaluación 360° desempeño por competencias (Alles, M. 2005) y un cuestionario basado en el modelo de competencias profesionales propuesto por Mateu (2017). Los resultados estadísticos mostraron una relación directa significativa entre las competencias profesionales y el grado de desempeño laboral (Rho=0,494), así como una relación inversa con la frecuencia del desempeño laboral (Rho=-0,354) en los egresados de la facultad de Farmacia y Bioquímica de una universidad privada. Estos hallazgos indican que a mayor desarrollo de competencias profesionales durante la formación pregrado, se observa un mayor desempeño laboral; sin embargo, la frecuencia con la que se aplican dichas competencias tiende a disminuir o presenta poca constancia.This research work aimed to determine the relationship between professional competencies and job performance of graduates from the Faculty of Pharmacy and Biochemistry of a private university in Lima Metropolitana, 2024. For this purpose, a hypothetical-deductive method was employed, with a quantitative approach, non-experimental design, and correlational-causal scope, cross-sectional in nature. The technique used was the survey, and the instruments applied were the 360° competency-based performance evaluation (Alles, M. 2005) and a questionnaire based on the professional competencies model proposed by Mateu (2017). The statistical results showed a significant direct relationship between professional competencies and the level of job performance (Rho=0.494), as well as an inverse relationship with the frequency of job performance (Rho=–0.354) among the graduates of the Faculty of Pharmacy and Biochemistry of a private university. These findings indicate that the greater the development of professional competencies during undergraduate training, the higher the job performance observed; however, the frequency with which these competencies are applied tends to decrease or shows little consistency.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Competencia profesionalOccupational qualificationsProductividad laboralLabour productivityEnseñanza privadaPrivate educationinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01ODS 4: Educación de calidad. Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos