Palacios Garay, Jessica PaolaPaniora Allca, Nancy2023-08-182023-08-182023-06-28https://hdl.handle.net/20.500.13053/9212La investigación presentada tuvo como objetivo general determinar la relación entre la educación virtual y competencias profesionales en estudiantes de enfermería de la especialidad de Nefrología de una Universidad de Lima metropolitana ,2022 .Siendo un estudio de enfoque cuantitativo , de tipo básica , diseño no experimental y corte transversal , con nivel descriptivo - correlacional . La muestra estuvo conformada por 108 estudiantes y el muestreo fue de tipo probabilístico por conveniencia , la técnica empleada fue la encuesta y el cuestionario como instrumento , las cuales fueron validados a través de juicio de expertos y su confiabilidad a través del estadístico de fiabilidad ( alfa de Cronbach ). Como resultado se obtuvo que existe una relación positiva , significativa y con un nivel de correlación alta entre las variables ,por lo tanto se concluye que la educación virtual se relaciona significativamente con competencias profesionales .The research presented had the general objective of determining the relationship between virtual education and professional skills in nursing students specializing in Nephrology at a University of metropolitan Lima, 2022. Being a study with a quantitative approach, of a basic type, non-experimental design and cross section, with a descriptive-correlational level. The sample consisted of 108 students and the sampling was probabilistic for convenience, the technique used was the survey and the questionnaire as an instrument, which were validated through expert judgment and its reliability through the reliability statistic (alpha de Cronbach). As a result, it was obtained that there is a positive, significant relationship with a high level of correlation between the variables, therefore it is concluded that virtual education is significantly related to professional skills.application/pdfspahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/HealthSaludBehaviorComportamientoEducational strategiesEstrategias educativashttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcchttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01info:eu-repo/semantics/openAccessODS 4: Educación de calidad. Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos