Libertad Suárez, MarianaBarajas Anaya, Ludwin HohannyPrada Deáquiz, Luis Arturo2017-05-152017-05-152017https://hdl.handle.net/20.500.13053/474This research had as it`s central objective determine the relation of the family and the social context with the students behavior of middle school and high scool from the Isidro Caballero Delgado school, Zapamanga 3 neighborhood, Floridablanca, department of Santander, Colombia, 2015, and by this by way determine and perform the actions in the educational institution that can modify the behavioral patterns to improve the coexistence of the students inside the school, with family and society. The investigation responds to a non-experimental study, correlational, descrptive level and quantitative approach, through a series of surveys made to the education community with a sample of 110 students, 30 were men and 37 were women, between 11 and 17 years old, they respond 17 questions free response and with options. The results were related with the family composition wich is one of the most important items, with digits as 25.82% students with separated parents, 8.95% with single parents and 7.46% with deceased parents. Also te 47.32% manifest not meet in family to dialogue about values, while the 60% claimed know people with active drug use. Results that added to the socioeconomic situations create a violent, aggresive and antisocial behavior of the students in the school. Finally it`s necesary from the institution consolidate programs focused in the process of coexistence and education, involving the family and community, also the presence of the Colombian state in this contexts or areas of low socioeconomic level, to accompany and guarantee fundamental rights such as education, life and decent work among others.La presente investigación tuvo como objetivo central determinar la relación de la familia y del contexto social con el comportamiento disciplinario de los estudiantes de básica secundaria y media del colegio Isidro Caballero Delgado, barrio Zapamanga III, del municipio de Floridablanca, Santander, Colombia, 2015, y así poder realizar las acciones en la institución educativa objeto del estudio que permitan modificar los patrones conductuales que generen una mejor convivencia de los estudiantes en el colegio, la familia y la sociedad. La investigación responde a un estudio no experimental, correlacional, nivel descriptivo y enfoque cuantitativo, mediante una serie de encuestas hechas a la comunidad educativa en la que se tuvo una muestra de 67 estudiantes, 30 hombres y 37 mujeres, entre los 11 y 17 años, quienes respondieron 17 preguntas, de libre respuesta y con opciones. Los resultados estuvieron relacionados con la composición familiar que es uno de los ítems más importantes de evaluación para el análisis, con cifras como el 25.82% de los estudiantes encuestados quienes viven con padres separados, el 8.95% con padres solteros y el 7.46% con padres fallecidos. Además el 47.32% manifestó no reunirse con su familia a dialogar sobre valores, mientras que el 60% afirmó conocer personas inducidas al consumo de drogas, resultados que sumados a las situaciones socioeconómicas como pobreza, problemas de drogadicción y delincuencia, entre otros, marcan en los jóvenes un comportamiento violento, agresivo y antisocial en el colegio. Finalmente se hace necesario desde la institución educativa consolidar programas enfocados en el proceso de convivencia y educación, que involucren la familia y la comunidad, además de la presencia del Estado Colombiano en estos contextos o zonas de estratos socioeconómicos bajos, para que acompañe y garantice derechos fundamentales como la educación, la vida y el trabajo digno, entre otros.application/pdfspahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/EducaciónFamiliaEducationComportamientoFamilyBehaviorhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcchttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01info:eu-repo/semantics/openAccessODS 4: Educación de calidad. Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos