Vásquez Tomás, Melba RitaBolaños Melgarejo, Norma Nancy2024-11-142024-11-142024-06-27https://hdl.handle.net/20.500.13053/12176This research project, entitled 'Family Support and Academic Motivation in Medical Technology Students at a Private University, 2024,' aimed to determine the relationship between family support and academic motivation in medical technology students at a private university. Data was collected from 202 students in the medical technology program at a private university. The Family APGAR instrument and the Academic Motivation Scale (EMS) were used. The methodology employed was quantitative and hypothetical-deductive. Results: Regarding the relationship between family support and academic motivation, the majority (53%) showed a high level of family support and high academic motivation. Conclusions: A statistically significant relationship was found between family support and academic motivation, with a significance value of p = 0.000 < 0.05 and a Spearman's rank correlation coefficient of 0.572. indicates a positive and moderate correlation.El presente trabajo de investigación titulado Soporte familiar y motivación académica en estudiantes de tecnología médica de una universidad privada, 2024, tuvo por objetivo determinar la relación entre soporte familiar y motivación académica en estudiantes de tecnología médica de una universidad privada, se realizó la recolección de datos en 202 estudiantes de la escuela académica profesional de tecnología médica de una Universidad Privada, se aplicó el instrumento APGAR Familiar y el instrumento escala de motivación académica (EME), la metodología aplicada fue de enfoque cuantitativo, hipotético deductivo. Resultados: se observa que, en la relación soporte familiar y la motivación académica, la mayoría, es decir el 53% evidenció un nivel de soporte familiar alto y una alta motivación académica. Conclusiones: se pudo determinar que existe una relación estadísticamente significativa entre soporte familiar y motivación académica, al obtener el valor de significancia p = 0,000 < 0,05; además de un coeficiente de Spearman de 0,572, que indica una correlación positiva y moderada.application/pdfspahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/FamiliaMotivaciónEnseñanza privadaFamilyMotivationPrivate educationhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcchttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01ODS 4: Educación de calidad. Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos