Caller Luna, Juan BautistaSaravia Alarcón, Rahab Jael2026-01-192026-01-192025-12-04https://hdl.handle.net/20.500.13053/15270La presente investigación se llevó a cabo con el objetivo general el determinar la relación entre la autoestima y habilidades sociales en estudiantes del nivel secundario de una Institución Educativa Pública, Mollendo, 2025. Contando con una muestra de 215 estudiantes de secundaria (111 hombres y 104 mujeres) con edades entre los 14 a 17 años, pertenecientes a una Institución Educativa pública en el distrito de Mollendo. El estudio fue de tipo básico, diseño no experimental, corte transversal y método hipotético deductivo, haciendo uso de la Escala de autoestima (EAR) y la Escala de habilidades sociales (EHS). Los análisis reportaron que, la autoestima posee una relación directa, moderada y significativa con las habilidades sociales (r=-.554; p<.001); tendencia que también se obtuvo en la correlación por dimensiones; evidenciando la relación más fuerte con la dimensión de decir no y cortar interacciones (r=.569; p<.001) y, siendo más débil con el componente de defensa de los propios derechos (r=.502; p<.001). Concluyendo que, aquellos adolescentes que posean una adecuada percepción de sí mismos, conllevará a una mayor confianza en sus capacidades sociales, evidenciando un desempeño más funcional con su grupo de pares o figuras de autoridad.This research was carried out with the general objective of determining the relationship between self-esteem and social skills in secondary school students from a public educational institution, Mollendo, 2025. With a sample of 215 high school students (111 men and 104 women) between the ages of 14 and 17, belonging to a public educational institution in the district of Mollendo. The study was of a basic type, non-experimental design, cross-sectional and hypothetical-deductive method, using the Self-Esteem Scale (EAR) and the Social Skills Scale (EHS). The analyzes reported that self-esteem has a direct, moderate and significant relationship with social skills (r = -.554; p <.001); a trend that was also obtained in the correlation by dimensions; The strongest relationship was found with the dimension of saying no and cutting off interactions (r=.569; p<.001), and the weakest with the component of defending one's own rights (r=.502; p<.001). The conclusion is that adolescents with an adequate self-perception will develop greater confidence in their social abilities, demonstrating more functional performance with their peer group or authority figures.application/pdfspahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/AutoimagenAutoimagenHabilidades SocialesSocial SkillsAdolescenteAdolescenthttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02info:eu-repo/semantics/openAccessODS 3: Salud y bienestar. Garantizar una vida sana y promover el bienestar de todos a todas las edadesODS 4: Educación de calidad. Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos