Ramos Vera, Rosario PilarJuarez Ventura, Mileyra Carmen2022-12-292022-12-292022-09-28https://hdl.handle.net/20.500.13053/7559La investigación tuvo como objetivo determinar la relación de las redes sociales y el desarrollo de competencias digitales en los estudiantes, ya que los jóvenes están constantemente relacionados con la tecnología y que tan beneficioso es el utilizarlas para el desarrollo de las competencias., planteándose como hipótesis si existe relación significativa entre las redes sociales y el desarrollo de competencias digitales en estudiantes. Se aplicó una encuesta de 39 ítems con alternativas en escala Likert. El método hipotético deductivo, de enfoque cuantitativo de tipo aplicada ya que se enriquece y amplia el horizonte teórico de la variable en estudio, de nivel correlacional porque se buscó la relación existente entre las variables, el diseño es no experimental, teniendo como muestra representativa de 80 estudiantes de una universidad privada. Se analizó los datos, aplicando la estadística descriptiva e inferencial, con el coeficiente de correlación de Spearman y los datos se procesaron con el software estadístico, SPSS . Este trabajo aporta evidencia de la relación que existe entre las redes sociales y el desarrollo de competencia, precisando con este resultado que el uso de redes sociales con fines educativos, favorecen el desarrollo de competencias digitales en el aspecto de información en los estudiantes que fueron parte del estudio.The objective of the research was to determine the relationship between social networks and the development of digital skills in students, since young people are constantly related to technology and how beneficial it is to use them for the development of skills, considering as a hypothesis if there is a significant relationship between social networks and the development of digital skills in students. A 39-item survey with alternatives on a Likert scale was applied. The hypothetical deductive method, of quantitative approach of applied type since it enriches and broadens the theoretical horizon of the variable under study, of correlational level because the relationship between the variables was sought, the design is non-experimental, having as a census sample of 80 students from a private university. The data was analyzed, applying descriptive and inferential statistics, with Spearman's correlation coefficient and the data was processed with the statistical software, SPSS . This work provides evidence of the relationship that exists between social networks and the development of competence, specifying with this result that the use of social networks for educational purposes favors the development of digital competences in the information aspect in the students who were part of the study. of the studio.application/pdfspahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/TecnologíaTechnologyCompetencia digitalDigital skillsInternetInternethttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcchttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01info:eu-repo/semantics/openAccessODS 4: Educación de calidad. Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos