Méndez Toledo, Heimer AliRojas López, Marcel Fabián2019-06-202019-06-202019-03-26https://hdl.handle.net/20.500.13053/2970Resultados: Se confirmó la hipótesis general “La utilización de Tecnologías de la información y comunicación influye significativamente en el aprendizaje musical de los estudiantes de octavo grado de la Institución Educativa Roberto Velandia del Municipio de Mosquera en el año 2017”. Aunque, no se pudo confirmar la hipótesis específica relativa a la dimensión conceptual del aprendizaje musical, sí se confirmaron las hipótesis específicas relativas a las dimensiones procedimental y actitudinal de los estudiantes en el aprendizaje musical. La verificación de las hipótesis se realizó aplicando la prueba T Student para muestras independientes.application/pdfspahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2http://creativecommons.org/linceces/by-nc-nd/2.5/pe/Utilización de las TICAprendizaje musicalDimensión conceptualDimensión procedimentalDimensión actitudinalhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccinfo:eu-repo/semantics/openAccess