Venegas Mejía, Valia LuzQuispe Rivera, Jossy Cristina2023-08-182023-08-182023-04-29https://hdl.handle.net/20.500.13053/9219El estudio tuvo como objetivo determinar el nivel de relación que existe entre los factores de riesgo psicosocial y satisfacción laboral en docentes universitarios de una unidad nacional de Lima, 2022. Metodológicamente la investigación fue hipotética deductiva con un enfoque cuantitativo de aplicada - descriptiva correlacional con un diseño no experimental, a su vez, la muestra fue de un total de 100 docentes a los que se les aplico 2 cuestionarios como instrumentos para recopilar información. Los resultados indican que el 4% de los encuestados indican que el nivel de riesgo psicosocial es más favorable, por otro lado, el 96% de los datos indicó que el nivel de riesgo psicosocial es intermedio, a su vez, el 69% de los datos indica que el nivel de satisfacción laboral es indiferente, sin embargo, el 30% de los encuestados nos muestra que se sienten satisfechos, se concluye que la significancia obtenida fue de 0.000 y podemos decir que se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna, lo cual señala que existe relación entre los factores de riesgo psicosocial y la satisfacción laboral en los docentes de una universidad pública de Lima, con una confiabilidad del 95%. Además, se presenta una correlación moderada inversa con un valor de - 0.412.The objective of the study was to determine the level of relationship that exists between psychosocial risk factors and job satisfaction in university teachers of a national unit in Lima, 2022. Methodologically, the research was hypothetical deductive with a quantitative applieddescriptive correlational approach with a Non-experimental design, in turn, the sample was a total of 100 teachers to whom 2 questionnaires were applied as instruments to collect information. The results indicate that 4% of the respondents indicate that the level of psychosocial risk is more favourable, on the other hand, 96% of the data indicated that the level of psychosocial risk is intermediate, in turn, 69% of the data indicates that the level of job satisfaction is indifferent, however, 30% of the respondents show us that they feel satisfied, it is concluded that the significance obtained was 0.000 and we can say that the null hypothesis is rejected and the hypothesis is accepted. alternate, which indicates that there is a relationship between psychosocial risk factors and job satisfaction in teachers of a public university in Lima, with a reliability of 95%. In addition, a moderate negative correlation is presented with a value of -0.412application/pdfspahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/TeachersDocenteTeaching methodsMétodo de enseñanzaHealthSaludhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcchttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01info:eu-repo/semantics/openAccessODS 4: Educación de calidad. Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos