Huertas Bazalar, WilfredoBenites Azabache, Juan Carlos2018-06-082018-06-082018-03-22https://hdl.handle.net/20.500.13053/1648El presente estableció el grado de relación entre el desempeño docente con el nivel de percepción de los estudiantes de la carrera de Laboratorio clínico y anatomía patológica de la Universidad Norbert Wiener. La muestra estuvo conformada por los 44 docentes y 441 alumnos matriculados en el semestre 2017-I en la EAP de Tecnología Médica de la Carrera de Laboratorio Clínico y Anatomía patológica. Para evaluar el desempeño docente, se consideró: el nivel de cumplimiento de los programas, la eficiencia didáctica, el sistema de evaluación y la práctica de valores. Para evaluar el nivel de percepción de los estudiantes, se utilizó una encuesta con sus respectivos indicadores: cumplimiento de la política de evaluación, eficiencia de la gestión, manejo de recursos y la pertinencia en la toma de decisiones. Los resultados en la presente información nos permitieron concluir que el nivel de desempeño docente (V1) y el nivel de percepción del estudiante (V2) muestran una valoración porcentual entre las variables de 0,29, determinando un alto nivel de relación significativa de 90,33%, corroborando de esta forma la hipótesis general postulada: el desempeño docente está en relación directa con el nivel de percepción de los estudiantes.application/pdfspahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2http://creativecommons.org/linceces/by-nc-nd/2.5/pe/DESEMPEÑO DOCENTELA PERCEPCIÓN DEL DESEMPEÑO DOCENTECALIDAD DE LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIAhttp://purl.org/coar/resource_type/c_db06info:eu-repo/semantics/openAccess