Vásquez Tomás, Melba RitaRosas Sudario, Milagros Nohely2023-03-312023-03-312023-01-30https://hdl.handle.net/20.500.13053/8254En la actualidad el Síndrome de Burnout Académico es considerado un problema grave que disminuye la calidad académica llegando en ocasiones a la deserción universitaria; también afecta la vida social, la salud física y psicológica, incluso afecta la calidad de sueño, generando un círculo vicioso en el cual se presenta más complicaciones para el estudiante. Por lo cual la presente investigación tuvo como objetivo general determinar la correlación entre el síndrome de burnout académico y la somnolencia diurna en los estudiantes de rehabilitación de una universidad Privada, 2022. El tipo de investigación fue aplicada con un enfoque cuantitativo y un diseño correlacional, transversal y no experimental. La población y muestra estuvo conformada por 80 estudiantes del VIII ciclo de la facultad de Rehabilitación. Se aplicaron dos instrumentos, el Cuestionario Maslach Burnout Inventory Student Survey (versión peruana) y el Cuestionario de Somnolencia de Epworth (versión peruana), los datos se procesaron en el programa SPSS versión 25. Los resultados mostraron que un 98.7% de la muestra presentaba síndrome de burnout académico en un nivel medio y solamente un 1.3% presentaba el síndrome en un nivel alto; la dimensión más afectada en un nivel medio fue el Agotamiento emocional con 92.5%, el Cinismo alcanzó un nivel bajo con 58.8% y la Eficacia Académica obtuvo un nivel medio con 77.5%; así mismo, de la muestra estudiada el 67.5% presentó una ligera somnolencia diurna, el 18.8% presentó somnolencia diurna moderada, el 3.7% presentó niveles graves y solo el 10% no presentó somnolencia. Se concluye que existe correlación entre el Síndrome de Burnout Académico y la Somnolencia Diurna con una significancia de 0.002.At present, the Academic Burnout Syndrome is considered a serious problem that decreases the academic quality, sometimes leading to university desertion; it also affects social life, physical and psychological health, it even affects the quality of sleep, generating a vicious circle in which more complications arise for the student. Therefore, the present investigation had as a general objective to determine the correlation between academic burnout syndrome and daytime sleepiness in rehabilitation students of a Private university, 2022. The type of research was applied with a quantitative approach and a correlational design, cross-sectional and non-experimental. The population and sample consisted of 80 students of the VIII cycle of the Faculty of Rehabilitation. The results showed that 98.7% of the sample presented academic burnout syndrome at a medium level and only 1.3% presented the syndrome at a high level; the most affected dimension at a medium level was Emotional Exhaustion with 92.5%, Cynicism reached a low level with 58.8% and Academic Efficacy obtained a medium level with 77.5%; likewise, of the sample studied, 67.5% presented slight daytime sleepiness, 18.8% presented moderate daytime sleepiness, 3.7% presented severe levels and only 10% did not present sleepiness. It is concluded that there is a correlation between the Academic Burnout Syndrome and Daytime Sleepiness with a significance of 0.002.application/pdfspahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/StudentsEstudianteSleepSueñoStudent attitudesActitud del estudiantehttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcchttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01info:eu-repo/semantics/openAccessODS 4: Educación de calidad. Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos