Sindeev, AndreyOlivares Costa, Martha Consuela2019-02-042019-02-042018-12-13https://hdl.handle.net/20.500.13053/2544La investigación que aquí se presenta bajo el título de “El Aprendizaje Basado en Problemas y las Competencias Genéricas en estudiantes de Finanzas Básicas Empresariales, Universidad Norbert Wiener, Lima, 2018”, tuvo como objetivo determinar de qué manera el Aprendizaje Basado en Problemas se relaciona con el desarrollo de competencias genéricas en estudiantes de Finanzas Básicas Empresariales de la Universidad Norbert Wiener. Año 2018. El trabajo se elaboró bajo los parámetros de una investigación cuantitativa, con diseño descriptivo – correlacional. La población y muestra estuvo conformada por 50 estudiantes del curso de Finanzas Básicas Empresariales de la Universidad Norbert Wiener. La prueba de hipótesis se realizó mediante el coeficiente Rho Spearman, concluyendo que el Aprendizaje Basado en Problemas se correlaciona con las Competencias Genéricas, afirmación sustentada en los resultados estadísticos obtenidos, donde el Rho de Spearman igual a 0. 532 permitió aceptar la hipótesis general alternativa.The research presented here under the title “Problem Based Learning and Generic Competencies in Business Basic Finance Students, Norbert Wiener University, Lima, 2018" The work was elaborated under the parameters of a descriptive - correlational investigation. The population and sample consisted of 50 students of the course of Business Basic Finance of Nobert Wiener University. The hypothesis test was performed using the Rho Spearman coefficient, concluding that Problem Based Learning correlates with Generic Competences, a statement supported by the statistical results obtained, where Spearman's Rho equals 0. 532 allowed to accept the alternative general hypothesis .application/pdfspahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/LearningAprendizajeTechnologyTecnologíaEducational strategiesEstrategias educativashttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcchttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01info:eu-repo/semantics/openAccessODS 4: Educación de calidad. Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos