Apaza Cruz, Carmen RocioGómez Diaz, Liliana2020-11-302020-11-302020-07-02https://hdl.handle.net/20.500.13053/3992Una de las preocupaciones constantes de quienes hacen parte del sistema educativo público, es el acceso, retención y continuidad con éxito, de los niños desde la primera infancia; razón por la cual se ha reconocido que las transiciones armónicas juegan un papel importante en el aseguramiento de su estabilidad social, psicológica y biológica; factores indispensables en los procesos de enseñanza y aprendizaje, tanto a nivel inicial, como para los siguientes grados académicos. A partir de este reconocimiento se pretendió determinar de qué manera la aplicación de estrategias de articulación vinculadas a las transiciones armónicas, mejora la adaptación escolar en estudiantes que pasan de primera infancia a primero, en la IE Guillermo Valencia de Cali, en el 2019. Por lo tanto, se adelantó una investigación de tipo aplicada, cuyo enfoque cuantitativo, presentó un diseño experimental, de nivel cuasi experimental con pre prueba y post prueba en grupos intactos, con muestra censal. Como resultado del trabajo desarrollado, se pudo establecer que las estrategias de articulación vinculadas a las transiciones armónicas impactan positivamente la adaptación escolar, en aspectos de carácter biológico, psicológico y social.One of the constant concerns of those who are part of the public education system is the access, retention and successful continuity of children from early years. Reason why it has been recognized that harmonic transitions play an important role in the assurance of their social, psychological and biological stability, essential factors in the teaching and learning processes, both at the initial level and form the following academic degrees. Based on this recognition, it is intended to determine how the application of articulation strategies linked to harmonic transitions improves school adaptation in children passing from early childhood to first grade, at Guillermo Valencia school in Cali, in 2019. Therefore, an applied type research was carried out, whose quantitative approach, presented an experimental design, of quasi experimental level with pre-test and post-test in intact groups, with census sample. As a result, it was established that articulations strategies joined harmonic transitions impact positively scholar adaptation in biological, psychological and social aspects.application/pdfspahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Estrategias educativasEducational strategiesAdaptación del estudianteStudent adjustmentEducaciónEducationhttp://purl.org/coar/resource_type/c_db06https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01info:eu-repo/semantics/openAccessODS 4: Educación de calidad. Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos