Yangali Vicente, Judith SoledadEstrada Ponce, AlexZavala Manga, Julissa Francis2021-02-022021-02-022020-12-11https://hdl.handle.net/20.500.13053/4089El objetivo de nuestro estudio es determinar el nivel de relación que hay entre las habilidades metacognitivas con el aprendizaje significativo en los estudiantes de la carrera de terapia física y rehabilitación en la Universidad Norbert Wiener -2019. Con diseño metodológico de la investigación no experimental, observacional, de nivel descriptivo, correlacional y de corte transversal, utilizando como instrumento: el cuestionario para la primera variable y el registro de notas para la segunda variable. Se concluye que si existe relación directa entre las habilidades metacognitivas y el aprendizaje significativo.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/linceces/byMetacogniciónAprendizaje significativoHabilidades metacognitivasHabilidadHabilidades metacognitivas y aprendizaje significativo en los estudiantes de la carrera de terapia física y rehabilitación en la universidad Norbert Wiener - 2019Metacognitive skills and meaningful learning in students of the physical therapy and rehabilitation career at Norbert Wiener University-2019info:eu-repo/semantics/masterThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00