Baldeón De La Cruz, Maruja DionisiaPalacios Ocrospoma, Rosina Lupe2023-09-272023-09-272023-08-31https://hdl.handle.net/20.500.13053/9505The purpose of the research was to determine the relationship between digital skills and attitude towards formative research in undergraduate students from a private university in Lima, taking the study a quantitative orientation and non-experimental design, cross-sectional correlational level, the sample consisted of by 200 undergraduate students of the II, IV and VI cycle belonging to the Faculty of Health Sciences of a private university in Lima, the instruments used were the Questionnaire on digital skills by Gutiérrez et al. (2017) and the questionnaire on attitude towards formative research by Castro (2017), both had the respective validity and reliability. As a result, a Sig of 0.000 (Sig. <0.05) and a Spearman's Rho of 0.518 were found, so the relationship was positive and considerable; that is, there is a relationship between digital skills and the attitude towards formative research in undergraduate students from a private university in Lima. In conclusion, it is pointed out that the greater development of digital skills in students implies that their attitude towards formative research increases considerably.La investigación planteó como propósito determinar la relación entre competencias digitales y actitud hacia la investigación formativa en estudiantes de pregrado de una universidad privada de Lima, tomando el estudio una orientación cuantitativa y de diseño no experimental, nivel correlacional de corte transversal, la muestra estuvo conformada por 200 estudiantes de pregrado del II, IV y VI ciclo pertenecientes a la facultad de ciencias de la salud de una universidad privada en Lima, los instrumentos que se emplearon fueron el Cuestionario sobre competencias digitales de Gutiérrez et al. (2017) y el cuestionario sobre actitud hacia la investigación formativa de Castro (2017), ambos contaron con la validez y confiabilidad respectiva. Como resultado se encontró un Sig de 0,000 (Sig. <0,05) y un Rho de Spearman de 0,518 por lo que la relación fue positiva y considerable; es decir, existe relación entre las competencias digitales y la actitud hacia la investigación formativa en estudiantes de pregrado de una universidad privada de Lima. Como conclusión se señala que a mayor desarrollo de competencias digitales en los estudiantes implica que su actitud hacia la investigación formativa aumenta considerablemente.application/pdfspahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/BehaviorComportamientoResearchInvestigaciónSkillsHabilidadhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcchttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01info:eu-repo/semantics/openAccessODS 4: Educación de calidad. Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos