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dc.contributor.advisorPérez Mamani, Rubends HousonES-ES
dc.contributor.authorLópez Camargo, Rosalba
dc.date.accessioned2018-02-09T16:41:57Z
dc.date.available2018-02-09T16:41:57Z
dc.date.issued2017-09-28
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.13053/1093
dc.description.abstractEl presente trabajo tiene como finalidad determinar la influencia del uso de los mapas mentales en el proceso de aprendizaje de la asignatura de filosofía; el tipo de investigación aplicada y el diseño experimental, se consideró una muestra de 70 estudiantes, siendo el enfoque cuantitativo; se usó el Criterio de Juicio de Expertos para la validación, y el estadístico Alfa de Cronbach para la fiabilidad del instrumento. Se encontró que el uso de los mapas mentales permitió que los estudiantes tengan una mejora en la expresión del lenguaje normativo de la filosofía, puesto que se favoreció relacionar conceptos, procedimientos y desarrollar habilidades como la síntesis, deducción, comparación e inferencia; el aprendizaje del saber procedimental se convirtió en un saber práctico, a partir de ejercicios como la inferencia, la síntesis, hecho que despertó la habilidad imaginativa, analítica, comunicativa y meta cognitiva, basados en el uso de color, imagen y demás elementos necesarios para el diseño del mapa mental; y desde la educación filosófica, se generó un pensamiento reflexivo, crítico y racional, capaz de permitirle a los discentes ser creativos ante los desafíos actuales, haciendo uso del saber, el saber hacer y el saber ser o vivir en convivencia con los demás.es_ES
dc.description.uriTesisES-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad Privada Norbert Wieneres_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/linceces/by-nc-nd/2.5/pe/es_ES
dc.sourceUniversidad Privada Norbert Wieneres_ES
dc.sourceRepositorio institucional - WIENERes_ES
dc.subjectMapa mentales_ES
dc.subjectEnseñanzaes_ES
dc.subjectAprendizaje de la filosofíaes_ES
dc.subjectPensamiento crítico- propositivoes_ES
dc.subjectProcedimientos.es_ES
dc.titleEL USO DE LOS MAPAS MENTALES Y SU INFLUENCIA EN EL APRENDIZAJE DE LA FILOSOFIA EN LOS ESTUDIANTES DE LOS GRADOS DÉCIMO Y UNDÉCIMO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA LUIS MARÍA JIMENEZ. AGUAZUL- COLOMBIA, AÑO 2014es_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesises_ES
thesis.degree.levelMaestría en Educación con mención en PedagogíaES-ES
thesis.degree.nameMaestro en Educación con Mención en PedagogíaES-ES
thesis.degree.grantorDirección de PosgradoES-ES
thesis.degree.disciplineMaestría en EducaciónES-ES


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