Examinando por Autor "Cárdenas Quinto, Paquita Reneé"

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    PublicaciónAcceso abierto
    Burnout académico y calidad de vida en estudiantes de una Escuela Castrense, Lima 2025
    (Universidad Privada Norbert Wiener, 2026-02-04) Cárdenas Quinto, Paquita Reneé; Tomas Quispe, Gregorio Ernesto
    El burnout académico es considerado un problema creciente en la educación superior, caracterizado por agotamiento emocional, actitudes de cinismo y disminución de la eficacia percibida, factores que pueden afectar la salud física y psicológica y reducir el bienestar general. En este contexto, el objetivo del estudio fue determinar la relación entre el burnout académico y la calidad de vida en estudiantes de una escuela castrense de Lima durante el año 2025. Para ello, se desarrolló un estudio cuantitativo, correlacional, no experimental y de corte transversal. La muestra estuvo conformada por 159 participantes seleccionados por conveniencia. Asimismo, se empleó el Maslach Burnout Inventory–Student Survey (MBI-SS) para evaluar el burnout académico y el WHOQOL-BREF para medir la calidad de vida. Los resultados evidenciaron que el 50.94 % de los estudiantes presentó un nivel moderado de burnout académico, y el 55.97 % reportó una calidad de vida moderada. El análisis correlacional mediante la prueba de Spearman mostró una relación negativa y estadísticamente significativa entre el burnout académico y la calidad de vida (r = –0.679; p < 0.01), así como asociaciones inversas entre las dimensiones: agotamiento emocional (r = –0.511), cinismo (r = –0.659) y eficacia académica (r = –0.568) con la calidad de vida. Se concluye que a mayor nivel de burnout académico, menor es la calidad de vida percibida por los estudiantes, confirma que el desgaste emocional, la indiferencia hacia los estudios y la baja percepción de competencia influyen negativamente en el bienestar físico, psicológico, social y ambiental.