Examinando por Autor "Centeno Villa, Kiara Melany"

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    PublicaciónAcceso abierto
    Habilidades Sociales y Bienestar Psicológico en adolescentes de una institución educativa pública de Huancavelica – 2025
    (Universidad Privada Norbert Wiener, 2026-06-22) Centeno Villa, Kiara Melany; Caller Luna, Juan Bautista
    La investigación lleva como Título: “Habilidades sociales y bienestar psicológico en adolescentes de una Institución Educativa Pública de Huancavelica, 2025”. Asimismo, se planteó el siguiente problema general: ¿Cuál es la relación entre las habilidades sociales y el bienestar psicológico en adolescentes de una institución educativa pública de Huancavelica, 2025? Por ello, la investigación tuvo como objetivo general: Determinar la relación entre las habilidades sociales y el bienestar psicológico en adolescentes de una institución educativa pública de Huancavelica, 2025. En ese sentido, se planteó la siguiente hipótesis: Existe relación significativa entre las habilidades sociales y el bienestar psicológico en adolescentes de una institución educativa pública de Huancavelica, 2025. En cuanto a los materiales utilizados, se utilizará la encuesta, a través de un cuestionario de preguntas a 350 estudiantes de la Institución Educativa Ramón Castilla Marquesado de Santa Ana – del departamento de Huancavelica, utilizando como instrumento la Escala de habilidades sociales (EHSA) para la variable Habilidades Sociales y el instrumento denominado la Escala de Bienestar psicológico (BIEPS-J) para determinar la variable Bienestar Psicológico, ambos instrumentos contaron con adecuadas propiedades psicométricas, tanto en la validez como en la confiabilidad. Asimismo, el método utilizado es hipotético deductivo, enfoque cuantitativo, tipo básico y diseño correlacional, observacional y transversal. Los resultados principales evidenciaron un vínculo sólido y altamente significativo entre las variables analizadas (rho = .834; p = .000). De manera similar, se identificó una correlación positiva y altamente significativa entre las habilidades sociales y el conjunto de dimensiones del bienestar psicológico (p < .01). Concluyendo que, a mayores habilidades sociales en los estudiantes, el nivel de bienestar psicológico se va a incrementar.