Examinando por Autor "Chiroque Solano, Karen Vanessa"

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    PublicaciónAcceso abierto
    Método de aprendizaje basado en problemas y competencias transversales en estudiantes del IV año de la carrera de Terapia Física y Rehabilitación de una universidad pública de Lima Metropolitana, 2020
    (Universidad Privada Norbert Wiener, 2021-01-26) Chiroque Solano, Karen Vanessa; Mescua Figueroa, Augusto Cesar
    Esta investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre el método de Aprendizaje Basado en Problemas ABP y el desarrollo de competencias transversales (TUNING) en alumnos de Terapia Física y Rehabilitación del cuarto año de una universidad pública de Lima Metropolitana. La metodología aplicada fue transversal usando estadísticas descriptivas e inferenciales. La validación del instrumento fue medido a través del coeficiente de alfa de Cronbach (97%). El coeficiente de correlación de Spearman fue calculado para probar la hipótesis de independencia entre las preguntas del cuestionario ABP y las preguntas del cuestionario TUNING. Resultados: La muestra consistió de 80 estudiantes quienes respondieron los cuestionarios ABP y TUNING. 69% de los participantes fueron mujeres, 32.5% de los estudiantes viven en Lima centro y 44% se encuentran entre 24-34 años de edad. El cuestionario ABP y TUNING mostraron relación positiva directa entre el factor comunicación (ABP) y el factor manejo de información (TUNING) la relación fue 0.48 (pvalor < 0.05) de coeficiente de Spearman. Por otro lado, el coeficiente de correlación de Spearman apuntó que el factor identificación del docente sobre fortalezas y debilidades (ABP) tiene una relación inversa con el factor uso de tecnología (TUNING), resultando un coeficiente de Spearman de -0.40 (p-valor < 0.05). Así se concluyó que las preguntas de los cuestionarios (ABP) y (TUNING) se relacionan para los alumnos del cuarto año de una universidad pública de Lima Metropolitana.