Examinando por Autor "Davila Mosquera, Rosa Nataly"

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    PublicaciónAcceso abierto
    Conocimiento y práctica de las madres sobre la prevención de la anemia ferropénica en niños menores de 3 años en un centro de salud de Lima – 2023
    (Universidad Privada Norbert Wiener, 2024-12-29) Davila Mosquera, Rosa Nataly; Montoro Valdivia, Marcos Antonio
    Introducción: En la actualidad la anemia ferropénica viene afectando muchos niños menores de 3 años en todo el mundo Objetivo: tuvo como objetivo “Determinar cómo se relaciona el conocimiento con la práctica de las madres sobre la prevención de la anemia ferropénica en niños menores de 3 años en un centro de salud de Lima – 2023” Metodología: es un estudio cuantitativo, correlacional y de corte transversal, asimismo, la población estará compuesta por 250 madres de niños menores de tres años que acuden al centro de salud; los instrumentos de recolección de datos serán un cuestionario para medir conocimiento y una lista de cotejo para evaluar la variable práctica; ambos instrumentos cuentan con confiabilidad 0.70 y 0,81 respectivamente y cuentan con validez, por otro lado, estos datos serán procesados en el software estadístico SPSS V. 27, además, se utilizara el Rho de Spearman para medir la correlación entre las variables planteadas respondiendo de esa forma la hipótesis propuesta.
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    ÍtemAcceso abierto
    Evaluation of academic stress in students of the third year of nursing in a Private Universitary of Lima, 2019
    (Universidad Privada Norbert Wiener, 2020-01-31) Davila Mosquera, Rosa Nataly; Palomino Taquire, Rewards
    Objective: To determine the level of academic stress in third-year nursing students at a private university in Lima, 2019. Material and methods: This research has a quantitative approach with a descriptive and explanatory methodological design, non-experimental and cross-sectional. The study included a population of students enrolled in the third year, consisting of a total of 150 students, of whom 132 affirmatively reported experiencing symptoms of nervousness or worry during the semester and were included in the application of the SISCO instrument for academic stress. Results: The level of academic stress according to the SISCO questionnaire among nursing students showed that 9.8% (13) had a mild level of academic stress, 56.1% (74) had a moderate level of academic stress, and 34.1% (45) exhibited a severe level of academic stress. Additionally, 36.4% (48) reported perceiving no level of worry or nervousness, while 23.5% (31) perceived it as excessive. In the stressor dimension, the highest mean was 3.43, indicating that concerns about tasks and assignments occurred sometimes. In the symptoms dimension, the highest mean value was 2.79 (sometimes) for drowsiness and sleep presence. In the coping strategies dimension, a mean of 3.12 (sometimes) was reported for self-praise as a coping mechanism. Conclusions: The level of academic stress perceived by nursing students is moderate.