Examinando por Autor "Delgado Olivera, Rosa Aida Fiorela"

Seleccione resultados tecleando las primeras letras
Mostrando 1 - 1 de 1
  • Miniatura
    PublicaciónAcceso abierto
    Autoestima y rendimiento académico en estudiantes de educación secundaria de una institución educativa pública de Cajamarca, 2025
    (Universidad Privada Norbert Wiener, 2026-06-10) Delgado Olivera, Rosa Aida Fiorela; Cruz Telada, Yreneo Eugenio
    El objetivo de la presente investigación fue determinar la relación entre la autoestima y el rendimiento académico en estudiantes de educación secundaria de una institución educativa pública de Cajamarca, 2025. Para ello, se empleó un enfoque cuantitativo, de tipo básico, diseño no experimental, de corte transversal y alcance correlacional. La población y muestra estuvo conformada por 208 estudiantes de tercero, cuarto y quinto grado del nivel secundario, seleccionados mediante la técnica censal. La recolección de datos se realizó mediante instrumentos estandarizados para evaluar la autoestima y el rendimiento académico. Los resultados evidenciaron la existencia de una correlación negativa de intensidad baja entre la autoestima y el rendimiento académico (Rho = −0,140*), lo que indica que, a mayores niveles de autoestima, el rendimiento académico tiende a disminuir ligeramente. Asimismo, se identificaron correlaciones negativas de muy baja intensidad entre las dimensiones sí mismo general (Rho = −0,089) y social–pares (Rho = −0,054) con el rendimiento académico, no evidenciándose una relación significativa. Por otro lado, se hallaron correlaciones negativas de intensidad baja entre las dimensiones hogar–padres (Rho = −0,208**) y escuela (Rho = −0,145*) con el rendimiento académico, lo que sugiere que estas dimensiones del entorno del estudiante presentan una relación limitada con su desempeño académico. En conjunto, los resultados permiten concluir que la relación entre la autoestima y el rendimiento académico es débil e inversa, evidenciando que el desempeño escolar está influenciado por múltiples factores más allá de la percepción personal del estudiante.