Examinando por Autor "Gálvez Saldaña, Santos"

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Acceso abierto
Microfiltración en preparaciones cavitarias de clase II con terminación superficial en ángulo recto y ángulo cavo en piezas permanentes usando resinas compuestas. Lima, 2012
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2012) Gálvez Saldaña, Santos; Gálvez Ramírez, Carlos Michell
El propósito de este estudio fue determinar el grado de microfiltración que presentan las resinas compuestas en relación con la terminación superficial de la preparación cavitaria de clase II con ángulo recto y con ángulo cavo en piezas dentarias. El estudio desarrollado in vitro fue de tipo experimental, analítico, transversal y prospectivo, de nivel aplicativo. Muestra: 60 piezas dentarias humanas. A todas se realizaron cavidades clase II, 30 con terminación superficial en ángulo recto y 30 con terminación superficial en ángulo cavo. Todas las muestras se obturaron con resina compuesta. Se hidrataron en cloruro de sodio al 0,9 %, durante una semana, se obturaron los ápices con resina acrílica, se realizaron 250 ciclos de termociclado en temperaturas de 5 y 55 °C, se sumergieron en azul de metileno al 2 % por 1 semana. Se seccionaron en corte vertical, horizontal y coronal, con la finalidad de evaluar todas las paredes implicadas en esta investigación; luego se observó en microscopio óptico a 10x. Como resultado, en el corte vertical en sus tres grados de microfiltración respectivos presentó diferencias promedio de 30, 10 y 20 %. En el corte horizontal, en sus tres grados de microfiltración respectivos, presentó diferencias promedio de 40, 10 y 40 %. En el corte coronal, en sus cuatro grados de microfiltración respectivos, presentó diferencias promedio de 20, 57, 27 y 50 % todas a favor de las restauraciones ángulo cavo. En conclusión, las restauraciones con preparación cavitaria con terminación superficial en ángulo cavo ofrecen menor microfiltración que las restauraciones con preparación cavitaria con terminación superficial en ángulo recto.
Acceso abierto
Motivación y estrategias de aprendizajes en estudiantes de Maestría en Docencia Universitaria de la Universidad Privada Norbert Wiener, 2019 - Lima.
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2021-05-22) Gálvez Saldaña, Santos; Palacios Garay, Jessica Paola
La investigación estuvo orientada a: Objetivo: determinar la relación entre motivación y estrategias de aprendizaje en estudiantes de Maestría en Docencia Universitaria de la Universidad Privada Norbert Wiener. Metodología: fue tipo básica, de diseño no experimental correlacional, de nivel descriptivo, de enfoque cuantitativo y de método hipotético deductivo. La población del estudio lo conformaron 55 estudiantes, y la muestra 47 estudiantes pertenecientes al primer ciclo de la Maestría en Docencia Universitaria de la casa de estudios mencionada. La técnica de muestreo fue no probabilística por conveniencia. Se utilizaron dos instrumentos de evaluación para medir ambas variables de investigación, motivación y estrategias de aprendizaje. Resultados: Al analizar la relación entre motivación y estrategias de aprendizaje, se encontró una relación significativa (Sig=0.000 <0.05) y positiva (Rho=0.535); Una relación similar se encontró entre la variable motivación y las dimensiones: estrategias cognitivas y de control del aprendizaje. (Sig= 0,007 <0.05), estrategias de apoyo al aprendizaje (Sig=000 <0.05) y Hábitos de estudio (Sig=0,000 <0.05). Conclusión: Se evidenció que, existe relación positiva entre las variables del estudio.