Examinando por Autor "Garay Vargas, Nady Greth"

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    PublicaciónAcceso abierto
    Plataforma Chamilo y el proceso de enseñanza – aprendizaje en estudiantes de una universidad pública en Andahuaylas, 2025
    (Universidad Privada Norbert Wiener, 2026-06-29) Garay Vargas, Nady Greth; Rosario Pacahuala, Emilio Augusto
    La investigación analizó la relación entre el uso de la Plataforma Chamilo y el Proceso de enseñanza-aprendizaje en estudiantes universitarios de un contexto rural. Las plataformas de gestión del aprendizaje (LMS), son importantes en la educación universitaria, sin embargo, su implementación en la región de Apurímac - Andahuaylas, se ve limitada por brechas tecnológicas, falta de capacitación y resistencia al cambio. Este estudio reunió evidencias para ver cómo Chamilo contribuye a mejorar la dimensión pedagógica, funcional, comunicativa y el rendimiento académico impulsando la igualdad de oportunidades. Tuvo como objetivo general establecer la relación entre Chamilo y el proceso de enseñanza – aprendizaje en estudiantes de una Universidad pública en Andahuaylas, 2025; mientras que los objetivos específicos analizaron esta relación según los aspectos pedagógicos, funcionales y comunicativos. La investigación adoptó el enfoque cuantitativo, con diseño no experimental, transversal y correlacional. La población incluyó 500 estudiantes de la Escuela Académico Profesional de Obstetricia del tercer semestre académico, cuya muestra fue de 217 participantes seleccionados mediante muestreo probabilístico simple, se utilizó cuestionario tipo Likert el cual fue validado por un juicio de expertos, verificado mediante alfa de Cronbach. Los datos se procesaron en SPSS mediante análisis descriptivo y correlacional (Pearson). Se cumplieron los principios éticos de consentimiento informado, se garantizó el anonimato y se usaron los datos de forma responsable. Los resultados demostraron que el uso de Chamilo mejora el rendimiento académico, también aumenta la interacción docente‑estudiante, fomentando habilidades y la accesibilidad a los contenidos.