Examinando por Autor "García Medina, Rosario del Pilar"

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    PublicaciónAcceso abierto
    Asertividad e inteligencia emocional en estudiantes de una universidad privada de Lima, 2025
    (Universidad Privada Norbert Wiener, 2026-01-26) García Medina, Rosario del Pilar; Neyra López, Carolina Amelia
    Objetivo: Determinar la asociación entre la asertividad y la inteligencia emocional en estudiantes de una universidad privada de Lima, 2025. Método: Estudio cuantitativo, transversal y correlacional realizado con 160 estudiantes. La asertividad se evaluó con el Inventario de Asertividad de Gambrill y Richey (IAG-R), donde puntajes altos indican menor asertividad, y la inteligencia emocional con la Escala TMMS-24, donde puntajes altos reflejan mayor inteligencia emocional. Se aplicó la correlación de Spearman. Resultados: La mediana de edad fue de 20 años (rango: 18–36), 45,0% hombres y 55,0% mujeres, en su mayoría de la región Costa (76,9%). Se halló correlación negativa significativa entre asertividad e inteligencia emocional (Rho = -0,348; p < 0,001), indicando que mayor asertividad (menores puntajes en IAG-R) se asocia con mayor inteligencia emocional. Todas las dimensiones de la asertividad también mostraron correlaciones significativas (Rho = -0,206 a -0,343; p < 0,01). Conclusión: En esta población, una mayor asertividad se relaciona con mayor inteligencia emocional, lo que resalta la importancia de promover habilidades asertivas y emocionales dentro del ámbito universitario.