Examinando por Autor "Garcia Dominguez, Alexis Aldo"

Mostrando 1 - 6 de 6

Acceso abierto
El blog educativo en el aprendizaje de las competencias del área de educación física, en los estudiantes del décimo grado del Colegio Técnico Industrial José Elías Puyana de Floridablanca-Colombia 2015
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2017-11-21) Martínez Mejía, Berenice; Garcia Dominguez, Alexis Aldo
El auge de las tecnologías de la información y la comunicación en los centros de aprendizaje, ha logrado la masificación y construcción de diversas herramientas pedagógicas digitales entre las cuales se destacan las plataformas virtuales de aprendizaje, como estrategia que integra herramientas web 2.0, esto motivó a investigar acerca de la implementación del blog educativo en el aprendizaje de las competencias en el área de Educación Física en los estudiantes de educación media. El contenido de la tesis está elaborada en base a dos variables: la independiente, el uso del blog educativo; y, la dependiente, competencias del área de Educación Física en los estudiantes del grado décimo del Colegio Técnico Industrial José Elías Puyana de Floridablanca- Colombia. La investigación es de tipo experimental; como medios para la recolección de información se utilizaron, cuestionarios y la observación directa a 40 estudiantes cuyas edades oscilan entre los 15 y 18 años; los cuales se dividieron en dos grupos, el grupo control compuesto por 15 estudiantes y el grupo experimental conformado por 15 estudiantes a quienes se les aplicaron estímulos relacionados con las competencias motriz, axiológica corporal y expresiva corporal. Para organizar y procesar los datos se utilizó la herramienta informática SPSS Statistics versión 22.1. Al aplicar la prueba T student para muestras independientes el valor de P-valor =0,0000 es mayor del nivel de significancia de 0,05 lo cual comprobó Al usar el blog educativo en los procesos de enseñanza-aprendizaje de la Educación Física en los estudiantes de décimo grado, se obtuvo un aumento del 14% el desarrollo de la competencia axiológica corporal, competencia motriz y competencia expresiva corporal.
Acceso abierto
Etnoeducación y formación de la identidad en estudiantes de la escuela de policía “Miguel Antonio Caicedo Mena” de Yuto Chocó, 2015
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2017-12-06) Mosquera Ramírez, Fanny Belén; Güiza Santamaría, Olga Cecilia; Garcia Dominguez, Alexis Aldo
La presente investigación tiene como objetivo identificar la relación entre Etnoeducación y Formación de Identidad en los estudiantes del Técnicos Profesional en servicio de Policías de la Escuela “Miguel Antonio Caicedo Mena” de Yuto – Chocó – 2015. Está enmarcado dentro del tipo de investigación básica, descriptivo y correlacional. Para recoger datos de la etnoeducación y formación de la identidad, se recurrió a los archivos documentarios de la Escuela de Yuto – Chocó, institución donde se encuentra las actas de evaluación sobre los procesos formativos del personal de estudiantes aspirantes a ingresar al escalafón de la Policía Nacional y de igual manera se recurrió a la aplicación de una encuesta. Entre los resultados se observa que las variables etnoeducación y formación de la identidad de los estudiantes del Técnicos Profesional en servicio de Policías de la Escuela de Yuto – Chocó, son dependiente una de la otra, ya que en líneas generales el 89% de la población objeto de estudio tiene como percepción que la falta de proyectos etnoeducativos en el plan institucional de la escuela de policía, es el principal factor que afectan la formación de la identidad étnica de sus estudiantes, la cual resultó ser significativa (p<0.05) lo que implicó rechazar la hipótesis nula (Ho) por lo que se sostuvo la asociación entre dichas variables. El valor estadístico de prueba en la tabla de distribución de Chi Cuadrado para un nivel de significancia del 5% y un grado de libertad de 3 es de 7,8.
Acceso abierto
Etnoeducación y formación de la identidad en estudiantes de la Escuela de Policía “Miguel Antonio Caicedo Mena” de Yuto Chocó, 2015
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2017-12-06) Güiza Santamaría, Olga Cecilia; Garcia Dominguez, Alexis Aldo
La presente investigación tiene como objetivo identificar la relación entre Etnoeducación y Formación de Identidad en los estudiantes del Técnicos Profesional en servicio de Policías de la Escuela “Miguel Antonio Caicedo Mena” de Yuto – Chocó – 2015. Está enmarcado dentro del tipo de investigación básica, descriptivo y correlacional. Para recoger datos de la etnoeducación y formación de la identidad, se recurrió a los archivos documentarios de la Escuela de Yuto – Chocó, institución donde se encuentra las actas de evaluación sobre los procesos formativos del personal de estudiantes aspirantes a ingresar al escalafón de la Policía Nacional y de igual manera se recurrió a la aplicación de una encuesta. Entre los resultados se observa que las variables etnoeducación y formación de la identidad de los estudiantes del Técnicos Profesional en servicio de Policías de la Escuela de Yuto – Chocó, son dependiente una de la otra, ya que en líneas generales el 89% de la población objeto de estudio tiene como percepción que la falta de proyectos etnoeducativos en el plan institucional de la escuela de policía, es el principal factor que afectan la formación de la identidad étnica de sus estudiantes, la cual resultó ser significativa (p<0.05) lo que implicó rechazar la hipótesis nula (Ho) por lo que se sostuvo la asociación entre dichas variables. El valor estadístico de prueba en la tabla de distribución de Chi Cuadrado para un nivel de significancia del 5% y un grado de libertad de 3 es de 7,8.
Acceso abierto
Factores de riesgo materno y su relación con el manejo de clave azul en gestantes atendidas entre, mayo 2014 – diciembre 2015 en el Hospital Alberto Barton Thompson- Callao, 2016
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2018-07-12) Rodríguez Quiroz, Fiorella Lisbeth; Garcia Dominguez, Alexis Aldo
Se realizó una investigación de tipo aplicada y de nivel correlacional. El diseño empleado fue tipo no experimental, con una población censal de 115 gestantes, cuyo objetivo principal fue determinar los factores de riesgo maternos que se relacionan con el manejo de Clave Azul en gestantes atendidas entre MAYO 2014- Diciembre 2015 en el Hospital Alberto Leopoldo Barton Thompson- Callao, a través de una ficha de recolección de datos. Los resultados mostraron que los factores de riesgo maternos se relacionan significativamente con el manejo de Clave Azul, en donde el 69 %, las edades fluctúaban entre 20 a 35 años, el 40% presentó Periodo Intergenesico corto, el 90%, de la población en estudio tuvieron IMC con Sobrepeso a Obsesidad, en cuanto a la asistencia de controles pre natales, el 38% de gestantes presentó CPN Insuficiente o Ausente. Debe existir una coordinación permanente con el Servicio de Nutrición, así como la derivación oportuna y seguimiento estricto de pacientes con este factor de riesgo asociado. (Indice de Masa Corporal ) .
Acceso abierto
Factores de riesgo materno y su relación con el manejo de clave azul en gestantes atendidas entre, mayo 2014 – diciembre 2015 en el Hospital Alberto Barton Thompson- Callao, 2016
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2018-07-12) Perez Panta, Melissa Giannina; Rodríguez Quiroz, Fiorella Lisbeth; Garcia Dominguez, Alexis Aldo
La Organización Mundial de la Salud (OMS) ha considerado los Estados Hipertensivos del Embarazo (EHE) como un problema de Salud Pública, por su alta morbimortalidad materna y perinatal. La presente tesis contribuirá en generar un Modelo de Atención con un enfoque preventivo en beneficio de nuestras gestantes; a través del diagnóstico temprano con la identificación y manejo multidisciplinario de los factores de riesgo desde el nivel primario (Centro Atención Primaria— Policlínico Barton ); hasta el nivel secundario (Hospital Alberto Leopoldo Barton Thompson), a través de la aplicación de la Guía de Práctica Clínica: Clave Azul; el objetivo principal de nuestra tesis fue determinar los factores de riesgo maternos que se relacionan con el manejo de Clave Azul en gestantes atendidas entre MAYO 2014- Diciembre 2015 en el Hospital Alberto Leopoldo Barton Thompson- Callao. Los datos se obtuvieron de las historias clínica digitales, en el área de Ginecoobstetricia del Hospital, previa autorización en una población Censal, donde se aplicó un formulario que midió las variables en estudio. La base de datos obtenida se analizó en el programa SPSS 18.0, cuyos resultados fueron de análisis estadístico en una investigación de tipo aplicada y de nivel correlacional. El diseño empleado fue tipo no experimental, con una población censal de 115 gestantes, cuya Unidad Básica de estudio fue una gestante atendida en el Hospital ALBERTO LEOPOLDO BARTON THOMPSON que recibió manejo de Clave Azul, desde MAYO 2014 a Diciembre 2015. Los resultados obtenidos muestran que los factores de riesgo maternos se relacionan significativamente con el manejo de Clave Azul en gestantes atendidas desde Mayo 2014 a – Diciembre 2015 en el Hospital ALBERTO LEOPOLDO BARTON THOMPSON Callao, como se aprecia del resultado de la aplicación del estadístico de prueba R de Chi2 el resultado de correlación, con un índice de, un índice de 0,972, con un índice de libertad de 0,028 ptos, es decir a mayor valor de chi 2, menor valor de p (relación inversa). Se concluye que los factores de riesgo maternos se relacionan significativamente con el manejo de Clave Azul en gestantes atendidas en el Hospital ALBERTO LEOPOLDO BARTON THOMPSON lo cual refleja la realidad epidemiologia a nivel local.
Acceso abierto
Técnicas agroecológicas de la huerta escolar y su influencia en las actitudes hacia los procesos pedagógicos transversales en estudiantes de sexto grado de la Institución Educativa San José de Tetuán del municipio de San Antonio Tolima - Colombia
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2018-01-10) Pérez Aroca, Fabiola; Garcia Dominguez, Alexis Aldo
La presente investigación denominada técnicas agroecológicas de la huerta escolar y su influencia en las actitudes hacia los procesos pedagógicos transversales tuvo como objetivo elaborar una huerta escolar como estrategia pedagógica y metodológica basada en la creatividad, la responsabilidad individual y el trabajo colaborativo con los estudiantes del grado sexto de la Institución Educativa San José de Tetuán del municipio de san Antonio Tolima- Colombia Su finalidad de estudio fue conocer la huerta institucional a través de la transversalidad de áreas dónde los alumnos de sexto grado aprendieron a producir hortalizas de una manera ordenada y tecnificada obteniendo variedad de productos de buena calidad y mejoraron la calidad alimentaria. El proyecto está dirigido a poner en práctica la pedagogía activa, aplicando el aprender a aprender, de tal forma que los docentes desarrollaron los contenidos curriculares a través de charlas magistrales, talleres, conversatorios, salidas de campo, prácticas vivenciales, foros, investigaciones, intercambio de experiencias entre otros, teniendo en cuenta los conocimientos previos, partiendo de la realidad conceptual donde se desarrolla el estudiante Se trabajó con una muestra de 33 estudiantes del grado sexto bajo el modelo de investigación cuasi experimental. Se diseñó el instrumento de encuesta para la recolección de datos aplicado bajo la modalidad de prueba de entrada y prueba de salida cuyos resultados nos permitieron afirmar que la aplicación de la huerta escolar ha mejorado en un 95% a nivel general.