Examinando por Autor "López Camargo, Rosalba"

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El uso de los mapas mentales y su influencia en el aprendizaje de la filosofia en los estudiantes de los grados décimo y undécimo de la Institución Educativa Luis María Jimenez. Aguazul- Colombia, año 2014
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2017-09-28) López Camargo, Rosalba; Pérez Mamani, Rubens Houson
El presente trabajo tiene como finalidad determinar la influencia del uso de los mapas mentales en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura de filosofía; siendo el tipo de investigación aplicada, de diseño experimental, se consideró una muestra de 70 estudiantes, siendo el enfoque cuantitativo. Con respecto a la validación se usó el Criterio de Juicio de Expertos, y para la validación el estadístico Alfa de Cronbach. Se encontró que el uso de los mapas mentales permitió que los estudiantes presentaron un paulatino dominio de la expresión ajustado al lenguaje normativo de la filosofía, puesto que se favoreció relacionar conceptos, procedimientos y desarrollar habilidades como la síntesis, deducción, comparación e inferencia. El aprendizaje del saber procedimental se convirtió en un saber práctico, a partir de ejercicios como la inferencia, la síntesis, hecho que despertó la habilidad imaginativa, analítica, comunicativa y meta cognitiva, basados en el uso de color, imagen y demás elementos necesarios para el diseño del mapa mental. Y se evidenció como desde la educación filosófica, se generó un pensamiento reflexivo, crítico y racional, capaz de permitirle a los discentes ser creativos a la hora de sortear los desafíos actuales, haciendo uso del saber, el saber hacer y el saber ser o vivir en convivencia con los demás.