Examinando por Autor "Manyari Gamarra, Jesús Constantino"

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    PublicaciónAcceso abierto
    Motivación y estrategias metacognitivas de aprendizaje en estudiantes de Maestría en Docencia Universitaria en una Universidad Privada de Lima Metropolitana, 2021
    (Universidad Privada Norbert Wiener, 2022-06-24) Manyari Gamarra, Jesús Constantino; Vásquez Tomás, Melba Rita
    La educación universitaria del país requiere docentes actualizados, altamente motivados y conocedores de estrategias metacognitivas que impulsen la mejora de la calidad de la enseñanza universitaria orientada a la investigación, la Ley N° 30220 – Ley Universitaria, establece que los docentes tengan el grado de maestría para ejercer esta actividad. Actualmente, existen docentes que requieren cumplir esta exigencia, por lo cual despliegan esfuerzos, interés, conductas, tiempo, recursos y emplean diferentes procedimientos y técnicas de aprendizaje para lograr este objetivo. La investigación se orienta a conocer la relación existente entre motivación y estrategias metacognitivas de aprendizaje que impulsan a los estudiantes de maestría en Docencia Universitaria a realizar tal emprendimiento. La metodología de investigación fue el método hipotético deductivo, enfoque cuantitativo, tipo básica, diseño no experimental a nivel correlacional. La población fue 278 estudiantes, la muestra fue seleccionada probabilísticamente, con resultado final de 81 estudiantes. La técnica aplicada fue la Encuesta para plantear preguntas y medir las variables de las hipótesis del estudio; los instrumentos para recolectar los datos fueron Cuestionarios con opciones múltiples para las variables del estudio. Se realizó el tratamiento estadístico de la información para verificar la relación existente entre la variable motivación a través de sus dimensiones intrínsecas, extrínsecas y trascendental con la variable estrategias metacognitivas de aprendizaje. Los resultados permiten tener información básica para desarrollar otros estudios que amplíen el conocimiento del comportamiento de estas variables y su influencia en el logro y satisfacciones de las metas trazadas por los estudiantes.