Examinando por Autor "Monroy Fonseca, María Nelba"

Mostrando 1 - 1 de 1

Acceso abierto
La incidencia de e-learning en el desempeño académico de los estudiantes en las universidades de Boyacá y Santander, Colombia, año 2016
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2017-08-29) Monroy Fonseca, María Nelba; Fox Cortez, Julio Alonso
Teniendo en cuenta que en el ámbito educativo, la conectividad de la red, la estructura de plataforma virtual y las herramientas web son elementos fundamentales en la modalidad e-learning a nivel global, el objetivo del presente estudio fue Establecer cómo influye E-learning en el desempeño académico de los estudiantes en las Universidades de Boyacá y Santander, Colombia, año 2016.. La investigación fue básica, con enfoque cuantitativo y método descriptivo correlacional; se aplicó encuesta estructura basada en la prueba de Likert a una muestra poblacional de 40 estudiantes de segundo semestre de los Programas de tecnologías de obras civiles, electricidad y sistemas de la Escuela de Ciencias Tecnológicas de la Facultad de Estudios a Distancia de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia y a 40 de segundo semestre de la Maestría en Administración en Informática Educativa de la Universidad de Santander; para la sistematización de información se utilizó el software SPSS y para la comprobación de la hipótesis, la prueba Chi Cuadrado. Se evidenció que más del 80% de los estudiantes están de acuerdo con que sus universidades tienen buena conectividad, seguridad de la información, autenticidad de usuario y navegabilidad en la intranet para prestar los servicios administrativos y académicos a través de la web. En cuanto a la dimensión de la plataforma virtual, los estudiantes indicaron estar de acuerdo con que existe una necesidad de mejorar la estructuración de los cursos o módulos virtuales, que integren elementos como: indicadores, recursos digitales, actividades, ponderación para evaluar las actividades, bloques visibles de participantes, calificaciones, foros, chats, mensajes, calendarios, uso de herramientas web 2.0, y como indispensable la capacitación en el uso de la plataforma. Respecto a la dimensión de recursos y herramientas web también están de acuerdo con que se debe usar software especializado, repositorios, páginas específicas y simuladores en el desarrollo de las actividades. Se concluye que hay una significativa incidencia de E-learning en el desempeño académico de los estudiantes de las dos universidades; la percepción en relación con la conectividad es positiva, sin embargo, en cuanto la dimensión de estructura de la plataforma virtual y la de herramientas y recursos web no es igual, lo que evidencia falencias que afectan dichos procesos.