Examinando por Autor "Navarro Pinilla, Gloria Esperanza"

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Estrategias de enseñanza y aprendizaje por competencias del estudiante sobre el impacto, uso y manejo de agroquímicos en la sede principal de la institución educativa Anaime municipio de Cajamarca – Tolima, Colombia 2018
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2018-09-07) Navarro Pinilla, Gloria Esperanza; Rivera Arellano, Edith Gissela
La presente tesis, tiene por objetivo establecer la relación entre las estrategias de enseñanza y el aprendizaje por competencias de los estudiantes sobre el uso, manejo e impacto de los agroquímicos sobre el ambiente y la salud en la sede principal de la Institución Educativa Anaime Municipio de Cajamarca – Tolima, 2018 Para el caso particular de esta tesis de estudio tipo cualitativo, se realizó a través de la investigación de diseño correlacional, lo que permitió encontrar la correlación entre las dos variables. Además, promover tanto la teoría como la práctica, dicha información fue recogida a través de una encuesta o instrumento uno con pregunta cerrada, que permitió conocer la información relacionada con las estrategias conceptuales, procedimentales y actitudinales de la enseñanza sobre el uso, manejo e impacto de los agroquímicos y el aprendizaje por competencias del aprender aprehender, aprender hacer y el aprender a ser de los estudiantes, el cual se evidencio a través del desarrollo de actividades elaboradas por docentes, las cuales sirvieron de apoyo para diagnosticar su conocimiento, siguiendo los ítems de la encuesta o instrumento. Dos, sobre el uso, manejo e impactos de los agroquímicos. Además la metodología utilizada en esta investigación, es la indagación básica, por su finalidad de utilizar conocimientos de las ciencias de la educación, para tal fin se utilizaron las estrategias de enseñanza y aprendizaje por competencias y lograr su relación a partir de la comprobación de las hipótesis. De acuerdo a los resultados obtenidos de la prueba de Rho Spearman, en donde el valor del coeficiente de correlación es (r = 0.116) lo que indica una correlación positiva débil, además el valor de P = 0.093 resulta mayor al de P = 0,05 y en consecuencia la relación es no significativa al 95% y se asume la hipótesis nula (Ho) asumiendo que no existe relación entre las estrategias de enseñanza con el aprendizaje por competencias de los estudiantes en la sede principal de la Institución Educativa Anaime Municipio de Cajamarca- Tolima, 2018.