Examinando por Autor "Neyra Lazoni, Stefhanne Ingrid"
Mostrando 1 - 1 de 1
- Resultados por página
- Opciones de ordenación
Publicación Acceso abierto Hábitos alimentarios y el rendimiento académico en estudiantes de secundaria de la Institución Educativa Pública, SJL, 2026(Universidad Privada Norbert Wiener, 2026-07-16) Neyra Lazoni, Stefhanne Ingrid; Lujan Torrealva, Franco SilvioLa presente investigación se orientó a evaluar la relación entre las variables objeto de estudio en estudiantes de educación secundaria de una institución educativa pública del distrito de San Juan de Lurigancho durante el año 2026. Para ello, se empleó un enfoque cuantitativo, de tipo básico, con nivel correlacional y un diseño no experimental de corte transversal. La muestra se conformó con 150 estudiantes, seleccionados mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia. Para las mediciones de los hábitos alimentarios se empleó un cuestionario estandarizado conformado por 19 ítems, mientras que el rendimiento académico fue determinado a partir del promedio de las calificaciones oficiales registradas por la institución educativa. La consistencia interna del instrumento fue evaluada mediante el coeficiente Alfa de Cronbach, obteniéndose un valor de 0,759, considerado aceptable. El procesamiento y análisis de la información se efectuó con el programa IBM SPSS Statistics version 27, utilizando estadística descriptiva y la prueba de correlación de Spearman. Los resultados evidenciaron que la mayoría de los estudiantes presento hábitos alimentarios adecuados y que el nivel de rendimiento académico predominante correspondió a “En proceso”. Sin embargo, el análisis estadístico mostro que la asociación que la asociación entre ambas variables no alcanzó significancia estadística (p > 0,005). En consecuencia, se concluye que, en la población estudiada, los hábitos alimentarios no guardan una relación estadísticamente significativa con el rendimiento académico, lo que permite referir que este último responde también a la influencia de diversos factores personales, familiares, escolares y sociales.
