Examinando por Autor "Ocampo Merino, Camila Elizabeth"

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    PublicaciónAcceso abierto
    Efecto de una intervención educativa en los conocimientos y prácticas de alimentación complementaria en madres de niños de 6 a 24 meses, Cuna Más Pucallpa 2026
    (Universidad Privada Norbert Wiener, 2026-03-19) Ocampo Merino, Camila Elizabeth; Panduro Lima, Sara Mery; Contreras Carmona, Pavel Jaime
    El estudio llevado a cabo tuvo como objetivo evaluar el efecto de una intervención educativa sobre los conocimientos y prácticas de alimentación complementaria en madres de niños de 624 meses, Cuna Más Pucallpa 2026. La realización del estudio se sustenta en la persistencia de conductas inadecuadas en la alimentación del niño que contribuyen a la malnutrición en zonas alejadas y de escasos recursos. Se ejecutó un estudio de enfoque cuantitativo, tipo aplicado y diseño cuasi experimental antes-después. La población estuvo conformada por 100 madres pertenecientes al programa Cuna Más, a quienes se les aplicó un instrumento de recolección de datos para medir sus conocimientos y prácticas antes y después de la intervención educativa, la cual constó de talleres demostrativos e interactivos. Los resultados mostraron que antes de la intervención educativa predominaban niveles regulares (72,0%) y deficientes (22,0%) de conocimientos, así como prácticas inadecuadas (66,0%). Después de la intervención se evidenció un aumento significativo del nivel adecuado de conocimientos (92,0%) y una mejora total en las prácticas de alimentación complementaria (100,0%). El análisis estadístico mediante la prueba de Wilcoxon demostró diferencias significativas en los conocimientos (p < 0,001) y la prueba de McNemar confirmó cambios significativos en las prácticas (p < 0,05), lo que confirma el efecto positivo de la intervención educativa. Se concluye que la intervención educativa fue eficaz para mejorar los conocimientos y prácticas en las madres, estableciendo una directriz clave en la prevención de la malnutrición infantil y promoviendo un adecuado desarrollo en los niños.